一 技术与设计的关系教案1

技术与设计的关系

教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

(1)了解设计成为推动技术发展的驱动力，技术促进设计思维和设计手段的发展，能联系具体案例进行分析。

(2)了解技术设计和艺术设计的区别和联系。

（3）进一步理解技术推动社会进步。

2. 过程与方法

通过学习技术与设计的关系，培养学生辩证的分析和研究问题的方法和意识。

3. 情感态度和价值观目标

(1)形成对技术设计的兴趣与热情。

(2)感悟技术设计的创造性特征，内在价值和作用，增强责任感和使命感。

二、教学重点

技术与设计的辩证关系。

三、教学难点

技术与设计的辩证关系。

四、教学方法

谈话法、讲授法等。

五、设计分析

1. 教材分析

本节课是第二章“技术世界中的设计”第一节“技术与设计的关系”。这节内容有两个方面要求：一是能理解技术与设计的辩证关系；二是能分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。本节是由技术向设计过渡的小节，对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。分析本章教材的前后章节，既是对前面“技术的价值”、“技术的性质”、“技术的未来”内容的进一步深化，更重要的是为后面的“设计中的人机关系”、“技术试验及其方法”及第三章以后内容的学习进行铺垫，可以说本节内容在整个必修1模块中起着承上启下的作用。因此本节课的重点应放在理解设计是技术发展的重要驱动力上。在理解技术与设计的辩证关系后，让学生分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。

2. 学情分析

通过第一章的学习，学生对技术的有关内容有了初步的了解和认识。但高中阶段的学生对“设计”的概念比较粗浅和模糊，大多数同学没有经历过设计。因此，学生既缺乏感性的认识，更缺乏理性的认识。设计本身所包含的知识容量很大，怎样铺垫本节的教学，激发学生的学习兴趣对今后的教学至关重要。本课的知识点对学生来说不是很难，关键是情感和能力目标的实现。所以，应该在学习过程中，多让学生体会、思考和讨论，感悟技术设计的创造性特征，内在价值和

作用，增强责任感和使命感。在此基础上学会辩证地看待问题。由此学习技术与设计的辩证关系和设计的丰富内涵。同时，对后续学习有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律。

六、教学准备

1. 教学资源的准备

多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT等。

2. 教学课件的准备

结合本节的教学设计，教学课件比较简洁，从港珠澳大桥的设计入手，以直观的图片来展示和说明。在讲解过程中再次运用图片，抓住关键知识点，重在突出重点和突破难点。主要为欣赏技术产品和课堂生成的难点做准备。

七、教学过程

1.欣赏设计作品

展示港珠澳大桥，从设想到技术实现的过程。

学生思考。

（课件展示，指导学生)

2. 提出问题

设计是一项什么样的活动呢？

学生：思考、讨论。

3.自主探究

（1）设计是技术发展的重要驱动力

（2）技术发展对设计产生重要影响

（3）设计的丰富内涵

4.讨论交流

[案例1]书写工具、电动剃须刀

[案例2]环保餐具的设计

[案例3]达芬奇的飞行器

[案例4]灯具

5．思考与马上行动

见书与课件

6．小结

设计促进了新技术的产生，技术一方面对设计具有制约作用，另一方面，技术的发展也为设计提供了更为广阔的发展空间，并促进设计思维和手段的发展。

技术与设计相互依赖，相互促进。

7．拓展延伸

（课件展示）

八、教学反思

本课通过欣赏设计作品导入新课，主要通过启发、谈话、小组讨论的方式进行学习，注重激发学生对技术的兴趣与热情，在以后授课过程中更应注意。

1. 创设学生更熟悉更关注的现实内容，利于学生保持学习的激情，更好的讨论交流。

2.根据教学环节，要注意把握时间和节奏。