Section A课堂实录【3】

Unit3 I can run fast!

教学目标

1. 能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。

2. 能听懂并会用Can you...? Yes, I can./No, I can’ t. 等句型进行问答。

3. 培养学生健康向上的体育爱好。

教学重难点

单词: play football easy swim fun fast

句型: Can you play football?

Yes, I can. It’ s easy!

Can yo u swim?

No, I can’ t.

What can you do?

I can run fast!

教学活动

将学生分成小组,其中一人站起来用What can you do? 开始,进行“接龙”问答。例如:

A: What can you do?

B: I can swim.

A: Can you swim?

C: No, I can’ t.

A: What can you do?

C: I can draw a panda.

A: Can you draw a panda?

D:

如果D回答说:No, I can’ t. 则A就问:What can you do? 如果D回答:Ye s, I can. 则本组“接龙”结束。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。

教学过程

1. Warm-up.

大部分学生都对体育活动感兴趣,小学生尤其是这样。因此,开始上课时,教师可以先在全班问:“同学们,你们喜欢体育活动吗?都喜欢哪些体育活动?”这时,学生们肯定七嘴八舌地谈论起自己所喜欢的体育活动。此时,教师应注意控制时间,及时总结一些有益、课文中可能出现的体育活动,并写在黑板上。然后说:“同学们,你们知道这些体育活动用英语怎么说吗?”

这样,就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合起来,为开展本节教学内容铺平了道路。

2. 任务1的教学:

(1)教师向学生展示Look and listen的教学挂图,让学生仔细看图中有哪些人物,分别说了什么话,其中有哪几项运动。

(2)教师拿出短语和单词play football,swim,easy, fast的卡片,教学生认读。

(3)放录音,让学生注意听,看录音中的人物都喜欢哪些体育活动。

(4)再给学生放一遍录音,在学生基本听懂的基础上,让学生跟读。

(5)让学生打开书朗读后,根据课文中图片内容相互进行对话练习。

语言点解释

① play football意思是“踢足球”,其中的football前面没有冠词,类似的用法还有:play basketball, play volleyball, play badminton等。但在乐器的前面应加冠词the,如:play the piano。

② can’t是can not的缩写形式。

3. 任务2的教学:

(1)让学生听Listen, circle and say的录音,然后跟录音朗读。

(2)教师不按课文图片的顺序读出play football, swim, easy, fast这四个单词和短语,让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。

(3)教师带领学生朗读play football, swim, easy, fast这几个单词和短语,并让学生两人一组运用学过的Can you play football? Can you swim? What can

you do? 句型,进行一问一答练习。例如:

Pupil A: Can you play football?

Pupil B: Yes, I can. It’ s easy!

Pupil A: Can you swim?

Pupil B: No, I can’ t.

Pupil A: What can you do?

Pupil B: I can run fast.

教学评析

本节课主要教学内容是询问学生是否会某项体育活动。通过本节课教学,让学生掌握情态动词can在一般疑问句和特殊疑问句中的用法。同时,提醒学生既要学习好,也要身体好。因此,平时要注意参加体育锻炼,增强体质。