3.今天我进步了吗教学设计第一课时

《今天我进步了吗》教学设计

【教材分析】

1.《今天我进步了吗》是教科版《品德与社会》三年级下册第一单元《我学习,我快乐……》的第三个话题。本话题包括“今天又有新发现”“每天进步一点点”两个内容。通过一系列的发现、收获体验,引导学生体会学习的乐趣,期待自己的学习能不断地取得进步;激发学生的求知欲望。培养自己的良好的学习习惯;能为自己制定学习目标,制作学习档案,鼓励自己有计划地学习。

2.《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,本课教材的活动安排正是把调动学生思维,总结学习生活放在首要位置。要引导学生积极讨论,制定自己的目标和学习档案,以期给学生带来享受终生的益处。

【教学目标】

1.引导学生体会学习的乐趣。

2.培养学生良好的学习习惯。

3.能制定学习目标,鼓励自己有计划地学习。

【教学重点】

1.引导学生体会从生活中学习进步,享受学习的乐趣。

2.培养学生良好的学习习惯。

【教学难点】

引导学生制定学习目标,建立学习档案时,要具体、有可操作性。

【活动准备】

1.目标卡片和表格《我的学习档案》(教科书)。

2.准备素材图片和活动用品:鸡蛋、乒乓球。

【导入新课】

教师出示教具:鸡蛋、乒乓球

让学生观察“鸡蛋”和“乒乓球”的形状有什么不同?

学生回答:“鸡蛋是一头大,一头小。乒乓球是正圆形的。”

教师提问:我们以前都见过鸡蛋,吃过鸡蛋。可是我们思考过“鸡蛋形状为什么都是一头大一头小”吗?

学生:没有。

教师:我们今天又有了新的发现,“鸡蛋的形状都是一头大,一头小。”那今天你想弄清楚为什么“鸡蛋的形状都是一头大,一头小”吗?

【启发感知】

今天又有新发现

一、学生读图:《今天又有新发现》

教师:发现问题以后,图中的小朋友是是怎么做的。

学生:1.查阅资料;

2.认真思考;

3.亲手实验。

教师:图中小朋友得到了什么样的结论?

学生:鸡蛋的形状都是一头大,一头小是为了使鸡蛋滚动得不会太快,减少破碎的可能。

教师:我们的小朋友从发现问题到解决问题,有什么收获?在这个过程中,他感到快乐吗?

学生:他今天学到了一点知识,有了一点进步,他是快乐的。

小结:看起来是很平常的小事,我们认真地对待,认真地思考,亲手做一下实验,就能从中有所收获,有新的发现,并给自己带来很多的快乐。

二、教师:你学习的快乐在哪里?大家都来说一说吧!

1.素材图片:“我学习的快乐(一)”“我学习的快乐(二)”“我学习的快乐(三)”。

2.学生:小组内交流,看学习生活中,还有那些快乐?

3.小结:学习的过程中的每一点进步,都会给我们带来极大的快乐。

【精读领悟】

一、每天进步一点点

路,是一步步走出来的;知识,是一点点积累起来的。每天进步一点点,说不定哪天我们取得的成绩,连自己都感到吃惊。

1.素材:《小朋友练习仰卧起坐》

2.说说图中的小朋友是怎么做的?小朋友取得了什么样的成绩?

第一天只能做到5个,以后每两天增加一个,后来每天增加一个,……,最后,她一次能做四十多个。

3.你在学习其他东西上能不能图中像小朋友一样,每天进步一点点?

二、我今天进步了吗?

1.送给同学们一句话,你们可以把它作为你的座右铭:

沐浴晨风想一想:今天,我该做些什么?踏着夕阳问一问:今天,我进步了没有?

2.素材:《我的座右铭》

【实践活动】

1.填写《我的学习档案》

2.小组内交流,《我的学习档案》

【巩固练习】

1.(),是一步步走出来的;(),是一点点积累起来的。

2.让我们每天效率比昨天()一点点,每天笑容比昨天()一点点。

3.沐浴晨风想一想:今天,()?踏着夕阳问一问:今天,()?

4.学习中,当我()的时候,当我()的时候,当我()的时候,我感到快乐。【拓展作业】

将手掌张开,十指交叉合起来,重复几次,看看你的左手拇指在上,还是右手拇指在上?

1.实践:尝试改变你的习惯

2.讨论:我们都有一些大大小小的坏习惯,我们能改变它吗?好习惯可是终生受用的。【课堂总结】

学习是快乐的,知识是积累的。我们要在学习生活中,发现学习的乐趣,每天进步一点点,这样,我们就能养成良好的习惯,取得惊人的成绩。

【教学反思】

《今天我进步了吗》这一课主要是强调学生要养成良好***时的学习积累。教师要依据学生生活实际,积极引导学生体会学习中的乐趣,激发学生学习的欲望,指导学生不要急于求成,按照自己的学习目标,注重平时的学习积累,能每天进步一点点。