资料摘要
1、我们学习著名儿童文学作家秦文君阿姨的作品——（板书：“病人”）2、齐读课题。我们一起读一读书上30页的注释。3、质疑课题：读了课题，你想了解什么？（课题上为什么加引号？）4、课前，我们进行了预习，一起来交流一下。（出示）5、我们再来读读课文，想一想课题上为什么加引号？6、交流：（“病人”加引号，
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- 所属课文：9 “病人”
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- 2026-03-06 18:17:36
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9 “病人”教学设计(第一课时)
未知
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关键词：9 “病人”教学设计(第一课时)
正文
1、我们学习著名儿童文学作家秦文君阿姨的作品——（板书：“病人”）
2、齐读课题。我们一起读一读书上30页的注释。
3、质疑课题：读了课题，你想了解什么？（课题上为什么加引号？）
4、课前，我们进行了预习，一起来交流一下。（出示）
5、我们再来读读课文，想一想课题上为什么加引号？
6、交流：（“病人”加引号，在学生解答这个问题可能会说：“我”并不是真的病人，而是在装病。
引导：那结果呢？
板书：装病
自讨苦吃
过渡1：文章是围绕哪句话写的？
出示：唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！（齐读）
过渡2：那么好好的人，为什么要装病，又是如何自讨苦吃的呢？让我们继续学习课文。
1、请同学们轻声读读课文2、3节，哪些语句告诉我们装病的原因。
2、交流。
出示：
（1）妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。
（2）妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。
（3）很快，各种美味的食物送到我的床边。妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉。
3、过渡：正是妈妈那“关切的眼神”、“亲切的动作”、“焦急的神情”让我迫切希望妈妈能多爱我一会儿，用一个词说就是——“巴不得”。
出示：
我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。
（指导朗读）所以说，装病，能得到妈妈更多的爱，是一种幸福，是一件令人快活的事。（板书：快活）。
（4）从小我就很少生病，却总是羡慕人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，她却留在家里抱着玩具看小人书。
（5）难怪，“我”会暗自感叹：今天正好有这个机会，岂不是天助我也！这句话的意思是——（指导感情朗读，读出兴奋感。多自由啊！板书：自由）
3、原来，装的原因是——
1、出示：可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。
默读课文第四节，完成填空。
可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。生了病，不能看电视，不能和弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，不能大笑，不能吃冷饮，也不能外出看电影去游乐场。还得吃大量的药呢！
（适当引用是因为的句式）
2、哈哈，你理解这位小病人当时的心情吗？板书：无奈、后悔
3、带着这样的心情读读四、五小节，划出能体现“我”无奈、后悔之情的句子，圈圈有关语句。（交流体会词语的同时对相应的句子进行朗读指导。）
4、引读4、5两节，体会无奈、后悔。
5、难怪最后作者发出这样的感叹——唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！
1、总结：同学们，读了这篇课文，如果让你给这篇课文再取个题目，你会取什么题目呢？
2、小结：然而“病人”一题不仅概括了这篇课文的主要事件，而且这引号既说明“我”不是真的病人，而是在装病，又引出这事让人啼笑皆非之所在。
3、交流自己的生活趣事。
四、布置回家作业。
必做作业：
1、抄写词语、生字。
2、完成课后练习
弹性作业：
1、阅读《男生贾里》《女生贾梅》的故事。
2、以“一件哭笑不得的事”为题，介绍自己小时候亲身经历的一件事。
板书：
9、
“病人”
装病
自讨苦吃
自由、快活
无奈
后悔
文档信息
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- 上传时间： 2026-03-06 18:17:36
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关于本教案的常见问题
Q：9 “病人”教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 “病人”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。