6,7的加减法优质教案设计

《6、7 的加减法》教学设计

1、教学内容

学习6、7 的加减法。进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。

2、教材分析

（1）教材内容结构特点

教材内容由浅入深，循序渐进，结构环环相扣。

（2）在教材中的地位和作用

学生是第一次接触到一图两式。为今后的数学学习起着至关重要的作用，以后会常常遇到类似的问题，所以要打好坚实的基础。

3、学情分析

（1）学生的认知基础

一年级的学生对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间。因此,我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。学生在前面的几课中,已经掌握了6和7的认识及组成,以及1-5的加减法。学生是第一次接触到一图两式。为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到另一组。这样有助于学生在看到1+5=6的时候马上可以想到5+1=6.还可以让学生举例:你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式”。

（2）学生的活动经验基础

学生们有一定的分组合作学习能力，能力较强的同学会主动帮助

能力稍差的同学共同完成学习任务。

（3）学生学习遇到的困难

说算理的时候，有的同学语言表达能力还需要加强训练。

4、教学目标

（1）知识与技能：通过观察等学习活动,进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。

（2）过程与方法: 掌握6、7加减法的计算方法并能正确计算,提高推理能力和计算能力。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：能运用所学知识解决实际问题,培养学生数学的兴趣和探索精神。

5、教学重点难点

(1)教学重点

正确计算6、7的加减法,掌握计算方法。

突破方法:引导学生运用所学过的方法来计算。

(2)教学难点

引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。

突破方法:通过学生的自主探究,掌握根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。

6、教学方法（个性化的教学）游戏竞赛、自主探究、小组合作

7、媒体资源（

白板 PPT课件 flash课件

）

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

运用flash

1、出示闯关题卡。

2、播放小老鼠背土豆的动画故事，引导学生描述。

闯关接龙答题。

的动画故事激发

观看动画故事，用兴趣，复习6的分语言描述信息并解决问题。

动画，以学生喜爱创设情境

解，为新课的学习，做好铺垫。

学生对闯关游戏十分感兴趣，注意力也能集中，顺利地复习了5以内的加减法。运用flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。

1、出示6只小动物的图片，让学生给动物分成两组。

2、让学生交流。

3、引导学生比较5+1=6和1+5=6

4、课件演示过程。

5、根据图，列出减法算式。

6、组织学生分组合作完成小动物分组的不同方法和一图四式。

一名学生到黑板前分组。

学生列式，并引导学生说观察的方向，每个数表示的意义。

回答为什么两个算式不同。说出两个算式的相同和不同。

总结规律。

探究减法算式的算理，归纳一图四式。

学生合作自主完成6只动物的其他分法和列式，并说清算理。

通过演示,帮助学生直观感受“两个数相加时,调换两个数的位置的是一样。学生通过小组合作完成分一分，列算式，讲算理，自主探究学习能力增强了。学习效果很好。

探究新知

探究式学习，由浅入深，环环相扣。学生们自己动手，小组合作完成6只小动物的其他分法及列式，自己寻找规律，学会归纳总结，本课重点

顺利完成，难点也通过小组讨论和实际操作得以解决。

1、看动画完成看列式并说清算理。

图列式。

运用ppt,拓

2、出示算式。

说出算式表示的实

展学生的思路,一际意义。

3、出示数的组成联想到哪些算式。

巩固应用

（7能分成2和5）

个图可以从不同

4、出示一个加法角度观察,列出不能联想到哪些算算式。

式。

同的算式。

5、给出“三角形你能想到什么？

+圆形=笑脸”

训练活动形式多样，由各个题型最后汇总到能代替任何数字的图形符号。知识得到了很好的梳理与归纳。

引导学生说本节

课堂总结

学生总结知识点。

课的收获。

板书设计

6、7的加减法

5+1=6 1+5=6 6—5=1

6—1=5

结合板书学会归纳总结。