36 伟大的友谊教学设计

36、伟大的友谊

教学目标：

1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，用学过的方法理解“困窘、厌恶、竭尽全力”等词语，比较“困窘、困难、困苦”、“厌恶、讨厌、厌烦”，体会课文用词的恰当。

2、体会带点词与“共同……共同……共同……”“竟、激烈、竭尽全力”在句中的作用，会用“竭尽全力”造句，积累课文中的精彩词语和句子。

3、能有感情朗读课文，了解马克思和恩格斯在生活上和共产主义的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处——共同创造了伟大的马克思主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大的友谊。

教学重点：

能有感情朗读课文，了解马克思和恩格斯在生活上和共产主义的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处——共同创造了伟大的马克思主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大的友谊。

教学难点：

学习课文，了解马克思和恩格斯在生活上和共产主义的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处——共同创造了伟大的马克思主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大的友谊。

教学准备：

多媒体课件，搜集有关马克思和恩格斯的资料

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭示课题，认知友谊

1、师板书：友谊

边板书边说：同学们，我们常把朋友之间的交情称作友谊。

2、多媒体出示：（ ）的友谊

师：你能为它加上一些合适的词语吗？交流

出示：伟大的友谊

师：在友谊前加上“伟大的”，说明这种友谊是了不起的、令人敬

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佩的。今天，我们要学习的就是讲述无产阶级革命领袖马克思和恩格斯之间的伟大的友谊。

3、板书课题：36、伟大的友谊

齐读课题

4、师：让我们打开资料库，来了解一下这两位伟人。

多媒体出示资料库：介绍马克思和恩格斯

通过资料库拓展资料，使学生对马克思、恩格斯有初步了解。

二、写作方法入手，感知友谊

（一）师：作者在介绍他们伟大友谊时用了两种不同的叙述方法，第一种是“概括介绍”，用简洁的语言，三言两语说完了，但包容的内容却不少，时间跨度也很大。另外一种和它相反，就是“具体描述”。

（二）读读课文，找找哪些自然段是用“概括介绍”，哪些自然段是“具体描述”的？

概括介绍：第一节、第四节、第八节

具体描述：第二节、第三节、第五节、第六节、第七节

结合文本写作特点，有机渗透写作知识。理清课文层次。

（三）学习概括介绍的三小节：第一节、第四节、第八节

1、学习第一节：

（1）出示第一节：

马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工

人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

（2）指名读，思考：第一节在遣词造句上有一个非常明显的特点，你能找出来吗？（连用5个“共同”）

板书：共同……

（3）师：这一节只有三行字，却连续用了5个“共同”，这几个“共同”如果用一个成语来形容，可以说成——

（形影不离、亲密无间、志同道合……）

（4）师：这5个“共同”，

突出马克思和恩格斯两人形影不离、亲密无间，在

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事业上志同道合，所从事的事业是伟大的，它们之间的友谊也是伟大的。

（5）朗读体会

2、学习第八节

（1）出示第八节：

马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。

在这四十年里头，在向着共同的目标奋斗中，他们建立了伟大的友谊。

（2）在这节中，作者又一次重复使用了几个词语，你能找到吗？说说重复使用这几个词能突出什么？

（3）出示重点词：40年、共同、伟大

４０年：突出两人合作时间长；

共同：突出他们一起研究创造出伟大的马克思主义；

伟大：突出他们的友谊非常伟大，合作了４０年，而且都向着一个目标，建立了伟大的友谊。

（4）朗读体会

（5）小结：马克思和恩格斯两人不仅友谊伟大，共同创造的事业也是伟大的。最后一节和第一节内容前后呼应，让全文浑然一体。

课文第一节和第八节都使用了反复强调的写作手法，通过学生找词语，体会词语，读句子的过程，理解这份友谊的伟大之处。

3、学习第四节（过渡段）

（1）出示第四节：

上， 在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

（2）指名读，体会句子在文中承上启下的重要作用

（3）师板书：生活上热忱帮助

事业上亲密合作

（4）师：这一节是全文的过渡段，起到了承上启下的作用，前面2、3节说的都是生活上的事情，后面的5、6、7节则重点写了两人在事业上的亲密合作。一个“更”字体现了后半部分的重要性。过渡段有助于帮助我们理清课文层次，归纳段意。

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（5）齐读第四节

（6）师过渡：这节课，我们循着马克思和恩格斯两位伟人在生活和事业这两条线索，抓住文中重点词、句、段，进一步体会马克思、恩格斯友谊的伟大。

过渡段的教学，使得学生对过渡段在文章所起的作用有一个全面的了解，初步掌握过渡段在归纳和划分段落的作用。

抓住文章的重点段落为教学的主线，引导学生理解、体会。

三、深入学习，了解友谊

（一）默读课文，用文中的具体事例说说友谊的伟大之处，圈圈划划重点词句。

（二）小组讨论，互相补充。

（三）全班交流，抓住重点词、句、段，指导朗读，加深感悟。

1、在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思

过渡：我们一节节来交流，先来学习第二节。

（1）出示句１：

生活这样困窘，马克思毫不在乎，还是坚持进行他的研究工作和

革命运动。那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。

①感悟理解：虽然当时马克思的生活很困窘，但是作为朋友，恩格斯没有嫌弃，而是在尽自己最大的力量帮助他。可见，他们的友谊是伟大的。

②你从哪儿看出马克思生活很困窘？

出示多媒体：当———赊———借

常常、常常（体会两个“常常”在文中的作用。）

齐读句子。

③困窘的近义词是困难、困苦，在句子中能否代用？

（不能，三个词语都有陷入艰难痛苦之中无法摆脱的意思，但“困难”强调难，是指生活穷，日子难过；“困苦”强调苦，是指生活艰难而痛苦；而“困窘”不但有以上两层意思，更强调了生活的“窘迫”，因生活穷困而为难、尴尬。文中写马克思当衣服买面包、付不出赊购货物的欠款、借钱买邮票，形象地说明了他生活的“困窘”。）

④多媒体出示第二节，齐读第二节。

（2）出示句2：

有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己厌恶（讨厌、厌烦）

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的商业。

①感悟理解：恩格斯为了维持马克思的生活，他还“宁愿”经营自己十分厌恶的商业。“宁愿”就是心甘情愿。恩格斯对商业本来是厌恶的，而他心甘情愿去做，说明他们之间的友谊是伟大的。

②“厌恶”能用括号里的词语代替吗？

（不能，厌恶是对人或者事产生很大的反感，而厌烦只是嫌麻烦而不喜欢，这里指恩格斯对商业很憎恶，但为了帮助胡马克思摆脱生活上的困窘，还是心甘情愿去做了。）

出示补充材料：

列宁曾经说过：“如果不是恩格斯经常在经济上舍己援助，马克思及其全家将贫困而死”。

③朗读句子，读出语气来。

④小结：马克思生活困窘，恩格斯竭尽全力地、热忱地帮助者马克

思，使他能继续从事革命活动。

抓住重点词、句、段进行教学，让学生明确学习的方法，在老师的引导下体会两位伟人之间伟大的友谊。同时及时地进行朗读指导，通过朗读体会友谊的伟大。

2、在事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作

过渡：我们也一节节来交流，先来学习第五、六节。

（1）出示第五、第六节：

重点句：

他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒

己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。

①

感悟理解：“同住在伦敦时”，从讨论的时间（每天下午、好几个钟头，体会到讨论的次数多、时间久）、讨论的内容（从政治事件和科学问题，体会到他们讨论的范围光）、讨论的程度（从各抒己见、滔滔不绝、激烈的争论，体会到讨论的内容很深入）这三点说明马克思和恩格斯在伟大的事业上的亲密合作。

②

感悟理解：“在分开后”，从通信的时间，通信内容这两点说明两人在伟大的事业上的亲密合作。由此可以看出，他们的友谊是伟大的，是牢固的。

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③、有感情朗读第五、六节。

（2）出示第七节中的重点句：

重点句：

马克思和恩格斯的相互关怀是无微不至的。他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。

①

感悟理解：“无微不至”这个词就是待人非常周到，每个细节都考虑到了。

②

哪些内容写出了两人之间的关怀是“无微不至”的呢？请你用文中的事例来说一说。

马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的， 。

（“马克思答应该给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代她写。”“恩格斯从事著述的时候，马克思也常常放下自己工作，编写其中的某些部分。”）

重点句：

恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。

①

感悟理解：恩格斯不仅在生活上竭尽全力帮助马克思，而且在事业上也是竭尽全力地帮助他。马克思过世的时候，他的伟大著作《资本论》还没有最后完成。恩格斯毅然放下自己研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。从这段话里的“毅然”“竭尽全力”就能看出他们友谊的伟大。因为“毅然”说的是恩格斯放下自己研究工作的态度，而“竭尽全力”是他对待好友马克思的态度。

②朗读体会

③

有感情朗读第７节

④

小结：两人互相帮助、亲密合作，显现他们的友谊伟大。

四、总结全文，说话实践

1、总结：（指板书）通过这一节课的学习，我们知道了（生讲）马克思和恩格斯的友谊是建立在共产主义事业共同奋斗的基础上的，是伟大的友谊，在生活上，恩格斯……，更重要的是……

２、再次有感情朗读第４过渡节。

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3、说话训练：

根据板书，选择一个内容，根据总起句，说说马克思和恩格斯之间伟大的友谊。

出示：在生活上，马克思热忱地帮助马克思， 。

在共产主义事业上，马克思和恩格斯互相关怀，互相帮助，亲密地合作， 。

4、总结全课：通过学习，我们知道了马克思和恩格斯在生活上和共产主义的事业上互帮互助，共同创造了伟大的马克思主义，在向着共同的奋斗目标中建立了伟大的友谊。

这里的说话训练，是对整篇课文的一个回顾，抒发自己对课本的内容的提炼。

板书设计：

生活上热忱帮助

３６、伟大的友谊 共同的……

事业上互相帮助

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