33 镜泊湖奇观第一课时教学实录

33、镜泊湖奇观

登瀛小学

徐洪全

一、教学内容梳理

模块

识字写字

《33、镜泊湖奇观》

阅读理解

教学内容

“弭、斛、黝”的读音。

理解“消灾弭祸、峭拔、万斛、黝黑”的意思

在理解的基础上有感情地朗读课文，积累文中的好词好句；

在理解、品味课文语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处；

能根据课文的线索组织语言，学习概括主要内容；

在理解、品味语言文字的同时，通过背诵、复述、说话练习等方法积累语言，能把从文本中学到的句子内化为自己的语言；

能有感情的朗读课文，真切地感受镜泊湖的奇特之处，感受祖国江山的绮丽多姿，抒发热爱祖国的情怀。

模块

《33镜泊湖奇观》一课认知水平双向细目表

学***

教学内容

知道

理解

运用

综合

识字写字

“弭、斛、黝”的读音。

理解“消灾弭祸、峭拔、万斛、黝黑”的意思

在理解的基础上有感情地朗读课文，积累文中的好词好句；

1 





《33、镜泊湖奇观》

在理解、品味课文语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处；

能根据课文的线索组织语言，学习概括主要内容；





在理解、品味语言文字的同时，通过背诵、复述、说话练习等方法积累语言，能把从文本中学到的句子内化为自己的语言；

能有感情的朗读课文，真切地感受镜泊湖的奇特之处，感受祖国江山的绮丽多姿，抒发热爱祖国的情怀。





课题

教材分析

33、镜泊湖奇观

课时安排

1 （一）课文简析

这是一篇介绍奇特景色的写景文，全文首先描绘了镜泊湖动人的传说和形成的实际情况，接着从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——“自然朴实”又“绮丽多变”，其次重点描写了吊水楼瀑布景色和地下森林景色。文章层次清楚，比喻生动，词句优美，描绘细致。

（一）语句简析

1．这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。“零下三四十摄氏度”与“从不结冰断流”

粗略地理解有矛盾，仔细体会后想象一下，正是因为“不断流”才“不结冰”的。

2．“本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛散万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。”

因为湖水的突然变化，以致水花四溅，水雾弥漫，水声震耳，似有千军万马之势。表现了吊水楼瀑布的奇特。

3．“地下森林，实际上是长在火山口里的森林。这里有七个火山口，其中最大的一个直径约500米，深约100米。壁陡底平，景色壮丽。由于火山长期没有喷发，火山岩逐步风化，同火山灰及沉积的浮尘积聚混合，形成了富含钾、磷等元素的肥沃土壤。加上这里降水较多，火山口的东南方向有缺口，阳光可以射入，所以长起了郁郁葱葱的森林。林中有红松、白桦、水曲柳、胡桃楸等树木，还有许多名贵的药材。东北虎、熊、青羊、马鹿等野生动物，也常到火山口活动。”

2

学情分析

抓住底下森林中动物、植物的欣欣向荣、充满活力与谷底的阴暗潮湿、峭壁如屏进行比较，衬托景色的奇特、壮丽。

本篇课文就是以“锦绣河山”为主题编排教学内容的第三篇，学生能从文本中领略的祖国大好河山的美，而概括课文内容的方法掌握与重点的提炼学生也能领会。《镜泊湖奇观》是按事物的几个方面叙述、抒情，重点描写吊水楼瀑布、地下森林这两个方面，尤其是比喻、拟人等修辞手法的运用更是精彩。

1、通过自学品读认识生字，在语言环境中理解词语“消灾弭祸、峭拔、万斛、黝黑“等

词语的意思。

2、学习根据课文的线索组织语言，概括课文主要内容。

3、在品读、理解语言文字的同时，真切感受镜泊湖的神奇。

4、有感情地朗读课文，积累好词好句。

教学目标

教学重点

1、有感情地朗读课文，在积累文本语言的同时，运用所学到的语言练习说话，表达情感，并从中感受到镜泊湖的奇特；

2、能根据课文线索组织语言，学习概括主要内容。

教学难点

评价目标

了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。

1、圈画批注吊水楼瀑布、地下森林的“奇”在哪儿，感受字里行间作者对祖国山河的热爱，在圈画、激励与评价中促进学生深入理解课文的内容；

2、学习根据课文的线索组织语言，概括课文主要内容。

课前准备

学生：完成预习作业

教师：课件

教 学 过 程

教学

环节

目标指向

师生活动

评价关注点

3

一、传说导入

读题质疑 抓奇观

二、批文入情

阅读研究

品奇观

1、

谈话：面对泱泱中华的北国南疆、名山大川，评价要点：

能否认真投入进入课题，自你一定会深情地赞美：江山如此多娇！那么，你地欣赏画面；

然而亲切，拉游览过那些名胜，能简单的介绍一下吗？

能否较为完整近师生距离；2、

今天，老师要带领大家去镜泊湖游览一番。地表达对课题的理解。

以听录音、看（媒体出示：镜泊湖画面）它位于我国黑龙江省以谈话方式媒体激发学生强烈的探知欲，唤起学生学习的兴趣。

以课题中的“观”字为落脚点，通过重点词语来理解课题的含义

宁安县境内。关于这个名称的由来，还有一个美丽的传说呢！听——（媒体播放录音）

用一句话说说传说中的镜泊湖是怎样形成的。

3、

过渡：动人的神话为这处景观平添了神秘的色彩。其实，镜泊湖是这样形成的：

出示句子：约在一万年前，这里火山喷发，炽热的岩流阻塞了牡丹江河道。于是，水面被抬高，形成了湖泊。

指名读句子

4、

揭题

镜泊湖之所以赢得“北方的西湖”的美誉，受到游人的青睐，不仅因为他又神奇的传说，有奇特

的成因，更是由于那儿的景观，让人叹为观止。

出示课题：镜泊湖奇观 齐读

这里的“观”是什么意思？“奇观”呢？

浏览课文，说说课文介绍了哪些奇观。

交流板书：湖泊 瀑布 森林

评价要点：

能否理解“奇”字在不同语境中的含义（景好！那就让我们随着作者的脚步，走进牡丹江畔，象）

去看看那儿的湖，去赏赏那儿的瀑布，去探究那地下森林的奥秘。

1、

出示学习要求：

评价要点：

做到不读破句、不漏字、添字

4 正确、流利、（1）轻声读课文3——5节，要求读正确，读通有感情地朗读课文，并圈划出相关句子。

顺；

（2）选择自己最感兴趣的一节再读一读，用“——”划出具体描写镜泊湖奇特景观的句子，想一想它“奇”在哪里。

圈划镜泊湖最大特点的词语

2、

读后交流，教师相机出示有关段落或句子，灵活组织教学

△湖泊

（1）

根据学生交流，媒体出示句子：

镜泊湖最大的特点，是自然朴实而又绮丽多变。

除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，

这里没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清

澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海。然而

它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。

（2）

指名读。读了这段话你有什么想问的吗？

（3）

根据学生回答，相机出示板书：自然朴实 绮丽多变

（4）

引读；说它自然朴实是因为——；说它绮丽多变是因为——

（5）

出示句式，练习说话：

说镜泊湖自然朴实是因为——，说镜泊湖气力多变是因为——。镜泊湖真是——，我（游人们） ——。

评价要点：

能否从文中找出相关的词语——自然朴实、绮丽多变

圈划描写吊水楼瀑布水的句子，并指导朗读，在读中感悟湖水的“奇”

（6）

那就让我们带着这种向往来读这段话。（女生读）

△瀑布

（1）根据学生交流出示：

本来，清澈的湖水静静地躺着，一到陡崖，

突然下跌，顿时抛洒万斛珍珠，溅起千朵浪花，评价要点：

水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。

（2）男生读句子

（3）比较句子 指导朗读

● 媒体出示句子，说说这两句句子有什么不同？

● 根据学生交流，用红色显现“一到、突然、顿时”，指名读句子。

能否正确找出相关句子；

5

圈划描写地● 媒体演示：（瀑布从高处倾泻而下，让学生感受它那磅礴的气势，同时配以声效，那震耳欲聋的响声敲击学生的耳膜，激发学生的情感）

● 指名再读句子，教师点评 个别读 齐读

（4）背诵这段话：根据提示准备——指名背——结合画面提示齐背

（5）教师引述：是啊，吊水楼瀑布的气势是何等——

板书 壮观（如果学生答“磅礴”，也可随机板书“气势磅礴”或是“雄伟壮观”）

（6）继续交流吊水楼瀑布的“奇”

读句子：这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。

板书：从不结冰断流

用一个词语说说你的感受（奇妙

不可思议

叹为观止……）

△森林

评价要点：

能否在教师的指导下读出并概括出吊水楼瀑布水的特点——水势奇、动静奇、冬季不结冰奇

能否圈划出描写地下森林下森林“奇”（1）指名交流，说说它的“奇”又体现在哪里

评价要点：

之所在的句子，并指导朗读，在读中感悟

“奇”

复述地下森林形成的原因及过程

归纳地下森林“奇”在哪儿

根据交流，板书：长在火山口

（2）说到火山，我们想到的就是——（学生自由回答）是啊，这样的环境，怎么能长出一片森“奇”的句子，林来呢？这就是镜泊湖的地下森林带给我们的神奇体验。谁能解释一下其中的奥妙呢？

（3）指名交流读句子

（4）观看媒体演示，复述地下森林形成的原因及过程（准备——指名说——点评——再指名说。点评重在指导：复述不是背诵，应该有自己的语言，也可以适当调整语序或变换句式）

并正确流利地朗读。

评价要点：

能把形成的原因简明扼要讲清楚即可。

（5）除此之外，这里还有什么现象令人称奇？

交流板书：生机勃勃

齐读句子：

评价要点：

能否用恰当的游客们爬上火山口的顶部向下俯视，只见足下峭词语归纳地下壁如屏，黝黑的火山口似乎要吞没一切，令人心惊。可是地下的林木却不在乎这谷底的阴暗潮森林“奇”之所在。

6

三、内化概括课文的生成

概括内容 主要内容。

赞奇观

四、布置作业

湿，它们欣欣向荣，充满了活力。

1、过渡：

激情过后，让我们静下心来想想，这

评价要点：

篇文章主要讲了什么？我们可以借助板书，根据能否利用借助课文线索，抓住文中关键语句来概括课文的主要板书，根据课文内容。

2、

学生思考准备——指名交流

3、课堂总结：今天，我们虽然没有徜徉在镜泊湖边，没有站在吊水楼瀑布的脚下，但我们依然陶醉于镜泊湖旖旎的风光之中，领略了吊水楼瀑布的雄伟壮观。真的，一篇好的文章能让我们身

临其境，受益匪浅

板书设计：

由来

地理位置

33、镜泊湖奇观 自然景观

著名景点 吊水楼瀑布

地下森林

线索，抓住文中关键语句来概括课文的主要内容

基础题

1．抄写词语并默写。

2．填上合适的词：

（ ）的山岩 （ ）的湖水 （ ）的花树 （ ）的林海

（ ）的别墅 （ ）的湖面 （ ）的森林 （ ）的土壤

3．摘录课文中描写镜泊湖奇观的句子。

选择题

1．课文写到地下森林后戛然而止，请从总结点明题意或抒发赞美之情的角度尝试为课文写一个结尾。

2．当一回小导游，向家人介绍美丽的镜泊湖。

7