整理与复习教案及板书设计

《表内乘法（二）》练习课

【教学目标】

1、通过练习，进一步理解6、7、8、9的乘法口诀。

2、让学生根据乘法口诀正确计算相关乘法算式，并能解决相应实际问题。

3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

【教学重点】

熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

【教学难点】

灵活运用表内乘法解决实际问题。

【教学过程】

一、情境激趣，导入学习

师：孩子们，请欣赏（课件出示上海迪士尼乐园图片），知道这是哪里吗？这是上海迪士尼乐园，这个乐园非常美丽、壮观，也很好玩，你们想去吗？

生：想

师：那就跟我走吧（出示乐园大门图片）。哎！米奇过来了，它有什么要告诉我们的吗？我们一起来听听（播放米奇的音频：小朋友们，大家好！想要进迪士尼乐园玩耍，就要集齐四颗智慧星，换取门票！每闯过一关，就会获得一颗智慧星，祝大家闯关成功哦！）

师：孩子们，我告诉你们一个闯关的秘密，闯关的题目都和6、7、8、9的乘法口诀有关。（板书课题：表内乘法（二）练习）

二：回忆乘法口诀

师：我们先准备准备，回顾一下相关口诀。

师：6的口诀有哪些呢？孩子，你来说。

生：、、、、、、、（学生说6的口诀，老师板书相应口诀）

师：7的口诀呢？全班男生告诉我。

生：、、、、、、（全班男生说7的口诀，老师板书相应口诀）

师：8的口诀呢？全班女生告诉我。

生：、、、、、、（全班女生说8的口诀，老师板书相应口诀）

师：用你们最响亮的声音告诉我9的口诀。

生：九九八十一。（老师板书相应口诀）

三、基础练习，深化新知。

1、师：闯关游戏即将开始，孩子们，准备好了吗？

生：准备好了。

师：第一关。

出示：看图填空，再写算式。

（

）个（

）

加法算式：

乘法算式：

师：（读题）看图填空，再写算式。（圈出第一个小图）孩子们，这是几个8？

生：1个8（课件出示1个8）

老师边圈图，学生边说是几个8.再完成填空。

师：如果用加法算式怎么表示？孩子你说。（学生边说加法算式，老师边用课件出示）

师：你们能把加法算式改写成乘法算式吗？孩子你说一说。（学生边说乘法法算式，老师边用课件出示）

（

）个（

）

加法算式：

乘法算式：

师：孩子们，请观察第二个图，完成在练习题单上。

生：、、、、、、（独立完成，师巡视） 师：完成了，就用端正的姿势告诉老师。孩子，我采访你一下，你是怎么做的。 生：、、、、、、（学生说做法，老师出示答案）

师：这就是我们的第一关，恭喜你们闯关成功，获得一颗智慧星。（PPT出示智慧星）

2、师：我们去争取第二颗智慧星，有信心吗。

生：有

出示：①填空。

9×5=

5×9= 师：9乘5等于？（生：45）

师：5乘9等于？（生：45）

师：这两个乘法算式都用到了那句口诀？

生：五九四十五（学生边回答，老师边出示答案）

师：那六七四十二可以写出那两个乘法算式呢？孩子你来说一说。

生：6×7﹦42，7×6﹦42（学生边回答，老师边出示答案）

师：请看第二题，在□里填上合适的数。

出示：9×□＝54 □×6＝ 42 □×8＝32 7×□=63 师：9乘多少等于45，就要用那句口诀。

生：六九五十四

师：所以，这道题就填—— 生：6 师：思考一下剩下的空怎么填。思考好的，请举手。

（指名三个学生说填空，并引导说出用的是那句口诀）

师：你们能把口诀和乘法计算相互运用，很棒！

3、师：那恭喜你们，第二关也轻松闯关成功，获得一颗智慧星。但不要骄傲哦！第三关会有怎样的题目呢？请看。

出示：我会填。

8×6-8=8×□ 5×9+9=9×□ 6×8-6=6×□ 师：孩子们，这8×6表示？

生：6个8 师：而这里的8表示？

生：1个8 师：6个8减去1个8，实际上就是？

生：5个8（师出示答案）

师：你们还有其他的方法吗？我再介绍一个方法。

师：8×6-8等于40，那40=8×□，可以用那句口诀？（五八四十）所以这个空填5。

师：你们选择自己喜欢的方法，独立完成剩下的两个小题，再和同桌说一说是怎么做的，行动起来吧！

生:、、、、、、（独立完成，师巡视）

师：谁来汇报一下你做的呢？

生:、、、、、、（学生边汇报，老师边出示答案）

师：这道题也没有把你们难住，恭喜你们，获得一颗智慧星。还差几颗智慧星能换取门票啊？

生：1颗

4、师：看来，我们离成功越来越近了，闯关的题目也越来越难，你们有信心吗？

生：有

师：请看，大屏幕。

出示：

师：这道题，需要我们解决一个什么问题，一起读一读。

生：有多少个气球？

师：那我们应该从图中找出气球有关的信息，我来采访一下，孩子，你找到了什么信息？

生：有5个小朋友拿着气球，每个小朋友拿8个。

师：根据这些信息，怎么计算有多少个气球呢？孩子你来说。

生：8×5=40 师：孩子们，请认真观察情境图，你还能提出哪些数学信息？

生：、、、、、、

师：恭喜你们再获得一颗智慧星。

5、师：经过大家的努力与智慧成功集齐（四颗智慧星），换取了迪士尼乐园的门票（出示智慧星换取门票）。让我们享受成功的喜悦，尽情的游玩吧！（播放迪士尼乐园的视频）

四、数学文化

师：这节课，你们学习的很认真，我要奖励你们听一个故事，这个故事的名字叫

“九九表”。（一边出示PPT，一边讲解九九表）。

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？