分一分教案1

分一分教学设计

教师：

覃春梅

教学内容：教材51~52页

教学目标：

1.经历简单的分类过程，初步体会分类的含义和方法，能够按照某种标准对物品进行分类，初步渗透分类思想。

2.积累学习经验，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.初步感受分类与日常生活的密切联系，养成分类整理物品的习惯。

教学重点：能够按某种标准对物品进行分类。

教学难点：能够根据物品的不同特点确定分类标准。

教具准备：多媒体课件、铅笔。

教学过程：

一、谈话引入

孩子们好！（生：老师您好！）真乖！今天覃老师要带大家去参观小猴子的房间，我们一起来看一看，哟，孩子们，小猴子的房间怎么样呢？（生：好乱呀！)嗯，的确太乱了，小猴子自己都觉得不好意思了，于是，他认认真真地收拾了一下，看，现在怎么样了？（生：整齐了），哦，整整齐齐了，孩子们，你们喜欢自己的房间是像小猴子原来的房间乱七八糟呢？还是像现在这样整整齐齐呢？（我喜欢整齐，），老师也喜欢把自己的家收拾得整洁、美观，谁来说说小猴子是怎样收拾自己的房间的呢?（它把书放在一起，玩具放在一起，笔

放在一起，）说得很好，孩子，你观察得真仔细，像小猴子那样把具有相同特点的物品放在一起，就是我们今天要学习的知识——分一分，（板书并齐读课题：分一分）

二、探究新知、实践操作、交流反馈。

1、师：小朋友们，拿出课前准备好的铅笔，也试着像小猴子那样来分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答你为什么这样分？师强调其他同学在分的时候，请孩子们认真看，仔细听，看看别人的分法与自己的一不一样？对你有没有启发。

2、各组活动，教师巡视指导，引导学生归纳：这是按物体的颜色来分的。板书：颜色

师再出示课件例1：（3支黄色铅笔，3支红色铅笔）老师这里有一些凌乱的铅笔，该怎样分一分呢？全班交流、展示。

我们发现这些铅笔的颜色不一样，可以按颜色分，红色的铅笔

分一类，黄色的铅笔分一类。

我们还发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头，可以把有

橡皮头的分一类，把没有橡皮头的分一类，按种类分类。（师根据学生的回答，板书按颜色分类、按种类分类。）

总结：通过观察，大家发现了这些铅笔的不同，可以按颜色为标准进行分类，也可以按种类为标准进行分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以在分类之前，大家要仔细观察，想一想可按什么标准进行分类。

2、课件出示：分图片。1个白色的圆片，1个紫色的圆片，1个

白色的正方形，1个紫色的正方，让孩子先观察，再思考怎样分，并说明这样分的原因。教师根据学生的汇报演示具体分法。

第一种分法是按形状分：两个圆片分成一堆，两个正方形分成另一堆。

第二种分法是按颜色分：一个紫圆片和一个紫正方形分在一起，一个白圆片和一个白正方形分在一起。

3、出示课件（例2图片）

用序号分，给每件衣裤标上了序号。（课件显示序号）

师：我们可以借助这些序号来分类，把属于同一类的序号放在一个圈里。（课件显示红色圈）；把属于另一类的序号放在另一个圈里。课件显示蓝色圈）

师：如果我们按颜色分，（课件显示红色、蓝色）那么属于红色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生强调序号的填法）

师：那属于蓝色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说课件显示序号）

让生在书上填序号后集体交流。

小结，

师：大家真聪明，既会用实物来分，又会用序号来分。

师：还可以怎样分？

生：衣服分一堆，裤子分一堆。

师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？

小结：师：小朋友们，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。那小朋友们

请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？

10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题）

三、巩固练习。

1、师：孩子们翻到书第５２页课堂活动第一题。

（１）师读题：把生活在水里的动物涂上颜色。

（２）读完后让学生自己在书上涂色。

金鱼、小猫、海豚、小白兔、猴子、鲨鱼。

请同学们把生活在水里的动物涂上颜色。（学生用铅笔上色。）

生活在水里的动物有金鱼、海豚、鲨鱼。

2、师：孩子们翻到书第５２页课堂活动第二题。师读题，学生按要求在书上把饮料圈起来。（稍候片刻，教师巡视批改。）

3、课件出示练习题

（四）说一说（生活中的分类现象）

1、导入，师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，孩子们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言）

2、参观超市，师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。

四、拓展活动

我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方

法将自己书包的东西进行分类整理一下呢？请大家把书包拿出来，

比一比，看谁整理得又快又好。

（２）独自整理。

（３）全班交流整理方法，比赛整理结果。

五、全课总结

师：今天我们一起学习，学得高兴吗？你有什么收获呢？（生自由发言）师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把今天学到的讲给爸爸妈妈听好吗？这节课就上到这儿。

五、全课总结。

通过今天的学习，我们发现分类与我们的生活紧密相关，为我们的生活提供方便和好处。老师希望大家在今后的学习生活中，能够真正把学到的知识应用于实际中，做一个“生活的小主人”！

六、课后实践作业。

请同学们回家后用今天所学的方法整理自己的房间。

板书设计：

分一分

按颜色分

按种类分

按形状分

按高矮分

按性别分

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