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教学目标 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。3.让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情。4.培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学。教学

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所属课文：比一比

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2018-04-22 10:07:00

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学校：忠县香山小学校

比一比教学设计内容推荐

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教学目标 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

3.让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情。

4.培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学。

教学重点 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

教学难点：培养学生认真观察事物的良好习惯,培养学生初步的观察能力、表达能力。

教学过程一、情景引入

对口令游戏、长短、大小、多少、轻重引入。

二、探究新知

1. 同桌两个同学各拿出一支铅笔,猜一猜哪支铅笔长。你如何证明你的猜想,并试着比一比,想一想在比较的过程中要注意什么。

教师板书:比长短,要使一端对齐,比较另一端的长短

说一说:我的铅笔比你的铅笔长,你的铅笔比我的铅笔短

2.比较大小

3.比较多少。用一棵树一个坑,形象比较。

4.比较轻重

小游戏

1. 长短的比较:老师拿出不同长度的2 支笔。

教师:谁能比出这2 支笔的长短? 教师:大家觉得他比得好吗?好在哪里?不好在哪里?(主要应说到:比较的时候, 2 支笔的一端要对齐,不能一前一后。)

教师小结:在比较的时候,一端要对齐,不能一前一后。

2. 大小的比较:同桌拿出橡皮擦。

教师:谁大谁小?有什么办法可以比出来?

教师小结:在桌面上一比,小橡皮擦没有大橡皮擦高,也没有大橡皮擦宽。

3.多少的比较:同桌比一比谁的铅笔多,谁的铅笔少? 三、课堂练习

大讨论

我到底是长短还是轻重。

动脑想一想

把花朵按从大到小排列

把多的圈出来

比多少,把√拖到多的里面

在最重的小动物后面画“○”,最轻的后面画“△”。

四、课堂小结你学到了什么? (学生自由说) 教师作全课总结:我们学习了长短、大小、多少和轻重的比较。知道了比较长短可以把他们一端对齐,另一端长的就长;反之就短。注意比较长短,要在同一个起点。比较大小可以把几个物体放在一起观察看看谁大谁小。多少的比较,我们可以通过数数进行判断,如果数量小就少,数量大就多。

关于本教案的常见问题

Q：比一比教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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