9. 老人和鸟第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《老人和鸟》的教学设计凤翔小学:马丽娟教学目标:知识与技能1、正确书写十二个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。3、想像老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心。过程与方法1、读悟结合,在读中悟情。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：9. 老人和鸟

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2018-06-08 19:07:00

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学校：南皮县潞灌乡刁公楼明德中心小学凤翔分校

9. 老人和鸟第二课时教学实录

未知

2018-06-08 19:07:00

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关键词：9. 老人和鸟第二课时教学实录

正文

《老人和鸟》的教学设计

凤翔小学:马丽娟教学目标:

知识与技能

1、正确书写十二个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。

3、想像老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心。

过程与方法

1、读悟结合,在读中悟情。

2、在启发、点拨中引导学生悟情。

3、依据语言文字进行想象。

情感态度价值观

感受人和自然和谐相处的可贵与美好。

教学重、难点:

找出老人和鸟之间互相关爱的语句,加以体会。

教学过程:

一、回顾课文内容,导入新课。

上节课,我们已经初步学习了《老人和鸟》这篇课文,谁能试着说一说,这篇课文主要写了什么?(板书:老人爱鸟,鸟爱老人。)

二、品悟课文,感受老人和鸟的深厚感情。

下面,请同学们打开书,勾画出老人爱鸟及鸟爱老人的词语或句子,在旁边写上自己的感受。

交流

预设

老人对鸟儿的爱

1、老人和砍树人激烈斗争的段落

2、老人抚摩受伤树干、安放鸟窝的段落。

3、鸟儿对老人的赞美

假如你就是林中的一只小鸟,看到老人所做的一切,你会怎样看这位老人?

这段话用了两个比喻句,分别把什么比作什么?你体会到了什么?

引:我们知道,老人的满头白发,与蒲公英特别像,那么,神灯呢?

引:文中的一只大胆的黄色小鸟,这只小鸟为什么这么大胆?(体会对老人的信任,爱能产生信任。)

珍贵的馈赠指什么?省略号表示什么?鸟儿们还有可能给老人送些什么?

鸟儿为老人举行葬礼一段

谁也没有邀请谁,鸟儿们都来了,成百上千的鸟儿在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。引导学生抓住“哀鸣”体会鸟儿的伤心,

抓住“成百上千”体会场面的壮观,并读出自己的感受。

引导学生体会葬礼的美丽及其弥漫的哀伤氛围并读出自己的感受。

以读激情:通过这场壮观、凄美的葬礼,让我们深切地感受到鸟儿对老人的爱,你能将这份爱读出来吗?

此时此刻,我们仿佛听到鸟儿在哀鸣,听到树叶在呜咽,它们都在为失去老人而悲痛。谁也没有邀请谁……(引读)此时此刻,我们仿佛看到绿叶、花瓣在纷纷飘落,那美丽的情景迷醉了我们的双眼,震撼了我们的心灵。谁也没有邀请谁……(引读)

老人走了,那个最爱鸟儿的老人走了,山林失去了欢笑,太阳失去了光彩,那是多么寂静暗淡的一天啊!谁也没有邀请谁……(引读)

三、拓展延伸,深化情感。

学到这,你想说些什么?

四、作业

森林里还会发生哪些故事?展开想象,试着写一写。

板书设计: 9、老人和鸟

老人爱鸟鸟爱老人

爱能取得信任,爱能赢得爱,爱能创造和谐、美好。

关于本教案的常见问题

Q：9. 老人和鸟第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 老人和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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