1.2 清平乐教学评价实录是什么类型的资料？

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1.2 清平乐教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：1.2 清平乐教学评价实录

正文

《清平乐村居》教学设计

教学目标:

1、通过反复诵读,体会词的韵律美和节奏美。

2、通过诵读、想象,用自己的话说说词的意思。

3、通过拓展资料,感受田园生活的安然闲适。理解词人对和平宁静生活的向往。激发学生对古典诗词的热爱。

教学程序:

一、朗读检测,了解学情:

师:(大屏幕出示词)今天我们要学习一首词:清平乐村居。你从哪些方面进行了预习?

1、指名读。其他同学认真倾听,然后说说他哪一句读得特别好。

2、齐读。

二、读通:

我们在一年级时还学习过一首《村居》,大家比较一下诗和词在形式上有哪些不同?看谁说的全面?

预设:1、词有词牌名和题目。你还知道哪些词牌名?如沁园春、卜算子、浪淘沙、水调歌头等。诗只有题目。

2、词的句子有长有短,诗每一句字数相等。

3、词分为上阕和下阕。

老师补充:有的诗词牌就是题目,而且不分上下阕如《忆江南。

4、诗和词在形式上有哪些相同之处?

押韵圈出押韵的字来。

5、古代没有标点,古代还是繁体字,现在看看,你是否还会读。(出示竖排繁体字《清

平乐村居》)

三、读懂:

1、读着读着,我们就走进了画里面,走到了长满青草的小溪边。你看到了什么?

预设:A、我看到了长满青草的小溪边,有一座低矮的的茅草屋。茅檐-----茅草屋

B、我看到了一对白发苍苍的老夫妻。翁、媪

C、我看到了三个孩子。

师:你最喜欢哪个孩子?为什么?

理解“无赖”的意思-----淘气可爱。古今意思有分歧。如妻子、媳妇。

2、现在再读一读,你又从字里行间听到些什么呢?

醉里吴音。

重点讲解“吴音”“相媚好”

3、面对这样的额孩子,这样的生活,一边喝酒,一边聊天的老夫妻会说些什么呢?

幸福就是尽情的享受天伦之乐,与金钱的多少无关,与房子的大小无关。

四、体情:

1、(出示辛弃疾的资料)

辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋伟大的豪放派词人,与苏轼齐名,并号称“苏辛”。

他也是一位能征善战的民族英雄,是一位有着20年战争生活的将领。他出生时,北方已沦陷于金人之手,他亲眼目睹了无数百姓在金人的统治下,饱受战乱之苦,家破人亡,妻离子散。这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向,因此他的词热情洋溢,慷慨悲壮。

出示宋代诗人吕本的诗句:城北杀人声彻天,城南放火夜烧船。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

师:过惯了金戈铁马、浴血拼杀的战争生活,现在这样一幅温情的画面展现在眼前:宁静的乡村、恩爱的夫妻、健康的孩子,一派天伦之乐。

2、我觉得不仅仅是老夫妻醉了,还有词人辛弃疾醉了,于是,一首脍炙人口的好词诞生了,一起来读-------

3、在词人的眼中这是一个怎样的村居?

说话:

这是一个-------------------的村居。

预设:充满温馨、幸福美满、安静祥和、清贫但幸福、无忧无虑的、清新秀丽、充满亲情的。

4、吟唱:

在古代,词是可以配乐歌唱的文体,就像我们现在的流行歌曲一样,可以配上你熟悉的曲调来唱唱。

资料摘要

1.2 清平乐教学评价实录

1.2 清平乐教学评价实录

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文档信息

作者信息

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配套课件

1.2 清平乐PPT课件和特级教师教学实录

1.2 清平乐PPT课件和教学实录及点评

1.2 清平乐PPT课件和优质课教案内容

1.2 清平乐PPT及配套教学设计及说课稿

1.2 清平乐PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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