17. 6的乘法口诀名师教学视频（文字实录）

《6的乘法口诀》教学设计

吉林省敦化市大桥乡学校:孙晓娟

教学目标:

1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,加深对口诀的意义的理解。

2.使学生熟记6的乘法口诀,能灵活运用6的乘法口诀解决问题。

3.培养学生认真观察、独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度。

4.从学生的生活实际出发,激发学生的学习兴趣和参与的积极性,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点:让学生自主探究编写出“6的乘法口诀”,理解6的乘法口诀的含义,掌握口诀的用法。

教学难点:熟记口诀并利用乘法口诀来解决生活中简单的实际问题。

教学用具:课件、白纸条

一、复习旧知

1、前一阵我们学习了1-5的乘法口诀,你们还记得吗?开火车背诵。

师生、生生接力对口诀。

2、口算训练,并说说自己用的是哪句乘法口诀。

3、板书6+6+6+6+6引出课题。

二、创设情境,学习新知。

1、课件演示出豆荚图。

(1)说说你从图中知道了哪些数学信息?

(2)根据这些信息你能提出那些数学问题?

2、出示表格

(1)让学生观察表格,说说表格中每行都表示什么意思?并在书上的表格里填数。

(2)学生汇报,指名回答并集体订正后,引导理解:1个豆荚是几个6?怎样列乘法算式?2个豆荚是几个6,怎样列乘法算式 3个,4个,5个,6个呢?(学生根据表格写出其余相应的乘法算式,小伙伴互检,两人汇报。)

4、编6的乘法口诀。

(1)根据算式归纳出相应的乘法口诀。

(5)采用多种形式熟记,体验6的乘法口诀。(自由背、齐背、分组背、指名背等)

四、巩固练习

1、完成“做一做”的第1题。

2、摘苹果游戏:练习十三第2题

3、完成“做一做”的第2题。

5、拓展练习:说说生活中哪些用到6的乘法口诀的。

三、全课小结:

1、通过今天的学***家有什么收获?

板书设计:

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六 6×1=6

2×6=12 二六十二 6×2=12

3×6=18 三六十八 6×3=18

4×6=24 四六二十四 6×4=24

5×6=30 五六三十 6×5=30

6×6=36 六六三十六