第四节　塑料、纤维和橡胶教案设计范例

《金属的电化学腐蚀与防护》课堂教学设计（翻转课堂）

四川省郫都区第一中学

戚传书

1、教学目标

（1）知识与技能：了解金属电化学腐蚀的原理以及金属电化学防护的方法；通过对金属的腐蚀原因以及金属防护方法的学习，提高利用课本知识解决实际问题的能力；通过实验探究，培养学生的分析和解决问题的能力。

（2）过程与方法：通过课前微视频的学习，培养学生的自学能力，并初步了解钢铁的吸氧腐蚀的原因，结合进阶练习，巩固钢铁的吸氧腐蚀的有关知识；通过课堂上师生的合作探究学习，进一步掌握金属吸氧腐蚀的原理及金属防护的方法，学会利用课本知识为工具解决实际问题；学会设计实验验证假设的学习方法。

（3）情感态度与价值观：在体验科学探究的过程中学会学习，培养尊重事实的科学态度，提高学习化学的兴趣；深刻体会到化学知识与生活的密切关系；培养学生用可持续发展的眼光来开发和使用资源。

2、教学模式

翻转课堂教学模式：

课前——观看视频和完成进阶练习（初步掌握知识点）

课中——进行知识梳理，问题聚焦，拓展加深，合作学习和诊断练习

3、教学方法

课堂讨论法、演示法、实验法，启发法、共同学习法、

4、教学重难点

金属的吸氧腐蚀的电化学原理及其对生活中的现象的理解和应用

教学

教师活动

环节

学生活动

教学目的

1

让学生可以在一个相对宽松的环境下完成对知识的学习，并且根据自己的情况选择反复观看教观看：视频（可以反课

制作：教学视频

学视频，以达到充分复观看）

前

进阶练习

理解。

练习：进阶训练

通过进阶练习让学生了解自己的学习效果和存在的困惑，为课堂教学的开展提供依据。

我们新宁县一中的同学们昨课

天的进阶练习的前两个题的

准确率很高。

通过优秀作业的展

优实物投影部分优秀作业。

一起观看同学的优示引导学生形成良秀

作业但是对第3题的回答还不够完秀作业，同时完成自好的答题习惯；同时

展示整，一部分原因是因为对题目己错误的订正

提供正确的答案供

中

的提示把握不够准确，还有书学生纠错。

写方程式的规范要注意。

板书相关方程式

2

除了刚才题目中的问题外，同

将学生在自主学习学们还有什么学习中的困

过程中产生的疑惑惑？

交给学生集体讨论，问题1：化学腐蚀与电化学腐

促进学生相互学习。蚀的区别？

通过合作学习，对知

识的理解更加深入。

问题2：是否析氢腐蚀一段时

间溶液中氢离子浓度减少后

会发生吸氧腐蚀？

通过实验，加深了对

吸氧腐蚀中氧气的合聚

作焦问题3：视频中的吸氧腐蚀的

作用的理解。

学问电解质溶液能否换成其它的提出自己的问题

习题

吗？

小组内：讨论问题

小组代表：发言

问题4：为什么导管内水柱变

化就是有氧气参加反应?不是

其它气体？

，

这位同学的思维非常缜密严

谨，让我们更直接的方法证明

给他看看

演示实验

学到现在我们一起来梳理一通过和学生一起回下这部分知识

顾的方式，对碎

知今天，我们学习了金属腐蚀的

片化的知识进行整识回顾

小分类及其原理

理，突出重难点,构建结梳理

一定的知识体系，帮助学生理解这一节的全貌

3

金属的腐蚀比较缓慢，并不像通过数据分析，让学爆炸那么引人瞩目，但因为它聆听

生感受到金属腐蚀的普遍性，由它带来的损失不思考

问题的严峻性，学习可估量，现在我们来看一组数防护方法的必要性

据

当我们了解到了金属电化学知腐蚀的原理就可以针对性地识应采取防护措施，请同学们分享用

一下你们想到的防护措施和通过找寻金属的防你生活中看到的实例

分享金属的防护措腐措施，应用课堂所合理评价学生的回答

施

学的金属腐蚀的原现在对于金属的防腐依旧是理

一个世界难题，有兴趣的同学可以通过查阅相关期刊了解前沿信息。

课到学生中去，发现学生的问学生完成诊断练习

通过课堂练习反馈堂练题，现场交流

分享思路

本堂课的学习效果

习

分析练习

评评价学生的学习

分享自己的收获

让学生对自己在课

价反堂上的收获整理归馈

纳

4