《噢！苏珊娜》公开课教案（教学设计）

《噢！苏珊娜》教案

教学目标：

1、情感态度与价值观：用欢快自然地声音唱好歌曲《噢！苏珊娜》，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。

2、过程与方法：通过音乐实践活动，增强对音乐的感受力和表现力，在编创表演活动中懂得与他人合作，分享快乐。

3、知识与技能：通过学习歌曲，让学生掌握弱起节奏、附点节奏，并让学生起身体验音乐、感受音乐。

学情分析： 歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首，它表现了对朋友的情意和对生活中美好事物的向往。歌曲旋律轻快、流畅，有着舞曲的特点，音乐非常富有感染力。歌曲中出现了弱起小节，加上歌词又比较拗口

，给学生学唱带来了诸多困难，针对三年级学生的身心发展的特点、音乐听觉、节奏感增强以及旋律表现更加丰富等，我采用简单的动作参与歌词旋律、感受歌曲欢快活泼的情绪。师生互动、生生互动，层层深入学习歌曲，在活动中逐步培养学生音乐表现能力。

教学重点：

能用欢快的情绪、轻松自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。

教学难点：

掌握歌曲中的附点节奏及切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。

教学过程：

一、

组织教学

师生问好！

2/4 12 34 5 -| 54 32 1 -|| （设计意图：通过师生问好，用练声的方法让学生进入歌唱状态，使学生声音位置统一。）

二、

导入新课

1、上课前老师想问问大家，你们有最好的伙伴吗？谁来说说，你觉得你们之间最有趣的事情是什么？（你们真幸福！有那么多好朋友！）2、今天，在这里给大家介绍一对好朋友，他们分别是杰克和苏珊娜，他们都来自美国，你们想去了解下他们吗? 3、好，老师今天带领同学们来次长途旅行，去领略北美的风光，去见见今天的主人公。（播放视频，感受美国乡村音乐）

4、他们现在居住在美国不同的地方，杰克非常想念苏珊娜，同学们，你们愿意陪杰克一起去找他的好朋友苏珊娜吗？（愿意）让我们一起出发吧！

三、

新课教学

1、聆听英文版《噢！苏珊娜》，你们的心情是怎么样的？（愉快、开心、快乐）当我们心情愉快时，会有什么表现呢？（唱歌、跳舞）

2、复听歌曲，你觉得歌曲速度怎么样？（中速、活泼地）

3、再次聆听，跟随老师律动，并用手举高拍节奏（ XX X ）

4、歌曲中提到我们从哪里出发到哪里去？杰克带着什么乐器去看苏珊娜呢？（阿拉巴马到路易斯安那州去、五弦琴）（PP图片）

出发那天晚上天气怎么样呢？（下大雨），杰克一路上无论刮风下雨，去探望朋友的决心却一点也没有收到影响。

5、用“La”模唱旋律，找出相同的旋律部分，随音乐律动。

6、有节奏的朗诵歌词（注意附点和弱起小结）

7、歌词接龙，分组合作

8、用高兴、愉快的心情，有感情地演唱歌曲《噢！苏珊娜》

四、

拓展延伸

1、认识打击乐器并学会运用

2、男生女生分别学习邀请舞基本动作

3、杰克终于找到了苏珊娜，让我们来举行一场盛大的舞会，感受并表达你对朋友真挚的友谊吧！你愿意参加比赛吗？请小组创编5分钟，并评出1、2、3名，加星！

4、最后，拉着你的小伙伴，随着音乐边跳边唱着离开教室吧！