铃儿响叮当课件配套优秀公开课教案设计

五年级音乐下册第四课《铃儿响叮当》教学设计

姓名：陶安丽

学校：北关区柏庄镇

陶家营小学

学习目标：

一、通过学唱歌曲《铃儿响叮当》，让孩子们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，感受不同的音乐要素所带来的音乐感觉的不同。 四、通过对歌曲的动作创编和打击乐器的加入进一步感觉音乐的美感。

教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一. 教具准备：课件、打击乐器

教学过程：

一、

寓教于乐

1、先听美国童声合唱《铃儿响叮当》。

师：刚才听到了什么声音？（马铃的声音“叮叮当”，

还有马蹄声

。）

师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点好不好？ 师生一起：“驾！” 加入刚才的练习，最后“驾！”结束。 2、再听吉他独奏《铃儿响叮当》感受气氛，并随着做动作。（风格

是自由的）

3、师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！

二、

出示课题：《铃儿响叮当》 师：大家都知道这是一首古老的游戏歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音。

边听边思考：

1、这首歌是几拍子的？

2、天气很冷，雪又大，但是孩子们的情绪怎样？

歌曲简介：这是一首圣诞歌曲，孩子们在雪地里坐着马拉的雪橇，欢快地玩儿着他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野

。

3、听录音：《铃儿响叮当》 学生回答：……2/4拍子，欢快自由地……

4、打开课本看旋律谱。

师：跟着老师的节奏划拍认真听唱。

强调：把坐在雪橇上的欢快自由的感觉唱出来。 5、学生领读歌词。

6、老师一句一句教唱。 7、孩子自由练唱、同桌互唱。

强调：

注意四二拍的强弱关系。

8、指名有感情地演唱。

三、争当小小表演家

1、师指导学生创编动作，生随音乐用肢体语言表现。

2、综合艺术表现

：用打击乐器、弹舌、舞蹈、拍击身体各部位等方

式，设计节奏为歌曲色块中的旋律伴奏。

四、教师小结：

师：一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带进了一个美丽圣洁的冰天雪地，我们和歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。同学们唱得很有感觉，也随歌曲用肢体动作、打击乐器、弹舌等多种方式把自己的情感表达了出来，望同学们以后继续努力，相信大家会从音乐中找到更多的乐趣，陶冶情操。