7.连续前滚翻第二课时教学设计是什么类型的资料？

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7.连续前滚翻第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：7.连续前滚翻第二课时教学设计

正文

一、指导思想

让学生成为课堂学习的主人的关键，是教师教学观念的转变。新的课程标准强调以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一”的教学思想。本节课的构思注重学生的创新意识的培养，重点发展学生的实践和创造能力。使不同身体条件和能力水平的学生，都能找到合适自己的学习起点和发展的余地。

二、设计思路

本课通过捉迷藏——垫上运动——搭房子——小小按摩师这一顺序来设计学习过程的。

课的开始安排的捉迷藏游戏，利用生活中学生爱玩的内容吸引学生兴趣，学生迫不及待地参与活动中，课堂气氛马上升温了，捉迷藏游戏为课的主要内容做了热身准备。

课的主要内容设计，安排以下几个环节（才艺操练——才艺展示——才艺比拼），老师给学生创设合作学习的环境，教师加强对学生自学、自练的指导。学生结伴学习，小组合作学习，创造出垫上运动的各种各样的方法，如翻——滚——爬——跳等等。垫上各种动作是学生通过合作探究想出来的，垫上运动是学生创造出来的。通过学生展示，然后教师进行选择性的学习，巩固各种垫上运动的技巧、方法。主要内容中设计造“房子”，让学生利用小垫子做材料，搭成美观、牢固的“房子”，就是让学生在活动中充分展示自我，发挥集体力量。也体现了一物多用。整个学习过程和活动方式，都为学生自主探究和创造思维学习和实践提供了机会。好象这就是星光大道的舞台，让学生尽情展现自己的才华。

课的最后学生互相放松，做个“小小按摩师”，达到恢复身心的作用，培养健康的心理机制，并且伴有美感。

教学捉迷藏——垫上运动——搭房子——小小按摩师

内容

教1、认知目标：95%以上学生知道垫上运动的滚翻、爬行、跳跃等动作并能

学目标

教学重难点

结构

进行选择性学习、展示自我；

2、技能目标：学习垫上运动的各种方法，发展灵敏、协调和自控能力；

3、情感目标：在活动中体验自信、成功、兴奋、紧张的心理感受，培养学生的想象力和创意能力。

重点：垫上各种活动创设

难点：活动时身体的协调配合

活动内容

教师活动

学生活动

组织与要求

时间

一

1、课堂常规

1、教师列1、学生列队、精神饱四列横

2、导入情境

队前

满

队

2、导入游2、听令、遵守纪律

戏

捉迷藏

1、带领学生1、指定四人，蒙眼1、学生一路纵队进行各种姿睛，其余学生一路跟随老师沿圆形势跑

纵队绕圈跑。

跑

2、引导学生2．领悟规则听令、躲2、令止，学生躲注意游戏规藏

二

藏在垫子后面

则

3、交流怎样躲避更不

3、师生一起易捉到

玩捉迷藏游4、不停地更换跑的动戏

作

5、注意游戏时的安全、卫生

垫上运动

1、教师创设1、学生在情境中相互

1、技巧操练

情境

合作，自我操练

2、技巧展示

2、引导学生2、各组发挥想象力进3、技巧比拼

进行练习

行创造性活动

3、指导与帮3、交流讨论，体会最三

助

佳动作

4、讲解与提4、各组活动展示、个示

性展示

5、反馈

5、各项活动集体比拼

6、集体评价

1、教师引导

1、学生构思，相互讨自由选2、提出问题论

择场地

四

造“房子”

要求房子美2、创造性活动

观牢固

3、集体评价

1、组织活1、学生两人一组

五

“小小按摩师”

动

2、相互按摩、捶背

散点

2、教师小结3

、

3、交流活动感受

场地器材

小垫子30个

小布条4根

资料摘要

7.连续前滚翻第二课时教学设计

7.连续前滚翻第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

7.连续前滚翻PPT课件和优秀教学设计

7.连续前滚翻优秀说课稿课件

7.连续前滚翻国家优质课课件

7.连续前滚翻课件及其课件内图片

7.连续前滚翻PPT课件和教学目标设计

7.连续前滚翻PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：7.连续前滚翻第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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