致春天教案教学设计导入设计

编号

思山岭学校实简课堂

音乐

学科导学案

学

校

课

型

教

材

分

析

思山岭学校

年

级

课

题

五年级

第一课《春景》

备课人

课时

李会华

新授

1 “春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，

1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

教

学

目

标

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

教

学

重

难

点

1、

聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

2、

继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

3、

学习切分音。

教学过程

基本环节

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

课

前

导

入

课

中

探

究

课

后

反

思

一、生态环保导入：

同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？

二、学习歌曲《小鸟小鸟》

1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

2、学唱曲调：

（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

（3）学唱合唱部分曲调。

3、学唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

（2）用“LA”唱全歌。

（3）填入歌词要唱的更有感情

4、

纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

5、

表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

三、老师小结。

探组讨论

小组合作

出示白板课件：

小出示白板课件

激发兴趣

究