致春天教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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编号思山岭学校实简课堂音乐学科导学案学校课型教材分析思山岭学校年级课题五年级第一课《春景》备课人课时李会华新授1 “春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”

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所属课文：致春天

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2018-04-26 07:47:00

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学校：本溪市南芬区思山岭学校

致春天教案教学设计导入设计

未知

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关键词：致春天教案教学设计导入设计

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编号

思山岭学校实简课堂

音乐

学科导学案

学

校

课

型

教

材

分

析

思山岭学校

年

级

课

题

五年级

第一课《春景》

备课人

课时

李会华

新授

1 “春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，

1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

教

学

目

标

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

教

学

重

难

点

1、

聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

2、

继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

3、

学习切分音。

教学过程

基本环节

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

课

前

导

入

课

中

探

究

课

后

反

思

一、生态环保导入：

同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？

二、学习歌曲《小鸟小鸟》

1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

2、学唱曲调：

（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

（3）学唱合唱部分曲调。

3、学唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

（2）用“LA”唱全歌。

（3）填入歌词要唱的更有感情

4、

纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

5、

表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

三、老师小结。

探组讨论

小组合作

出示白板课件：

小出示白板课件

激发兴趣

究

关于本教案的常见问题

Q：致春天教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《致春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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