3.直体滚动教学目标

《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划设计

学校：青龙镇中心小学 执教者：李雪梅 年级：二年级 水平一

一、指导思想：

本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚动的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、单元教学内容及分析：

技巧是基本体操类主要内容之一。它是学生发展支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质和今后学习体操类运动奠定基础的重要内容，也具有自我保护和实用价值。低年级技巧教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。水平一的教材选择了灵活性较高、运动量较小的基础动作。不经过头部，只是身体各部位依次连续接触垫子的动作叫滚动，滚动练习基础打得好，前滚翻动作便会“水到渠成”。整个《技巧——不同方式的滚动》单元分为4课时完成。本次上课的内容是本单元中的第二课时属于新授课，是在直体滚动的基础上体验另一种方式的滚动，本课在整个单元中起到承前启后的地位。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚动的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

三、学段学情分析：

低年级年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。为此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

四、单元教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过学习，85%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

五、单元教学重难点：

1.教学重点：正确的动作方法。

2.教学难点：动作连贯自然。

六、教学建议

1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2.规范上好体育课，通过讲解、示范、挂图的演示，使学生建立正确的动作概念。

3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。

4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。不断巩固滚动的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

5.重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。

七、课时安排

根据教材的难度和二年级学生的生理、心理特点，我们把“不同方式的滚动”这个单元分成四个课时进行教学。其中：

第一课时学习内容：1.奇妙的“滚”（直体滚动） 2.裹绸带

通过学习直体左右滚动，让学生体验动作，能说出两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方法，通过多种练习使学生掌握直体滚动的方法与技巧。

第二课时学习内容：1.多变的“滚”（前后团身滚动） 2.接力赛跑

前后滚动也叫半滚翻，是前后滚翻的辅助性练习手段。通过学习前后滚动，让学生在不断的体验活动中感受动作，初步让学生建立前后滚动的动作概念，为学习前滚翻做铺垫。

第三课时学习内容：1.律动的“滚”（滚动组合） 2.过障碍

通过复习学生进一步提高前后团身滚动和直体左右滚动的动作细节，并知道不同方式的滚动的练习作用。通过组合练习提升不同方式的滚动的质量，巩固提高动作的连贯性，能够熟练的完整的展示动作。

第四课时学习内容：考核：直体滚动

进一步提高学生直体左右滚动的能力。通过考核直体左右滚动，了解学生动作掌握的情况和培养学生自信，不断进取的精神，同时也是检验教学的效果，从而改进教学方法。

《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划

单位：青龙镇中心小学

授课教师：李雪梅

授课年级：二年级

单元教学目标运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的基本方法。

运动技能目标：通过学习滚动的动作，90%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。

心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

课

1

教学内容

教学目标

1.能说出两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方法。

教学重、难点

重点：

肩、髋向滚动方协同用力。

难点：

左右滚动连贯自然，肩髋有力协调一致。

主要教法学法

1.跟音乐做绸带操。

安全措施

1.奇妙的“滚”

2.通过多种练（直体滚动）

习使学生掌握

直体滚动的方2.裹绸带游戏法与技巧。

比赛

3.培养学生认真思考的学习习惯和团结协作等良好品质。

(1）充分利用器2.语言提示多种手臂姿势材、科学合理练习直立转体练习。

设置场地

3.组织推滚、坡垫直体滚、

平垫直体滚练习。

4.保护与帮助方法：保护者（2）教师蹲撑或单膝跪撑于练习者在比赛中结合安全一侧，一手扶肩部，顺势给适时进行教育：避予助力，用力不要过猛。

免发生碰5.进行裹绸带游戏比赛。

撞，学会相互谦6.开展合作滚动游戏。

让。

7.小组交流展示

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

2 2

1.情景导入。

2.游戏：“大灰狼”

身滚动的教学，3.情景——刺猬捡苹果”，重点：团身紧，使学生建立正教师讲解示范，组织学生进滚动圆，后滚抱行自由练习，教师巡回指确的动作概念。

腿要翻臀，前滚导。优生展示，激励与表扬。

多变的“滚”2. 85%的学生能用力压小腿。。

4.小刺猬挑战第一关：将沙（前后团身滚做出前后团身

包放到腹部夹紧练习。

动）

滚动的动作，发

5.小刺猬挑战第二关：用腹难点：前后滚动部和下颚夹沙包练习。

展学生的协调、圆滑连贯。

6.小刺猬挑战第三关：要求灵活等素质训两人一组检查团身紧，头部练其平衡能力。

能碰到垫子。

7.游戏：接力赛跑。

3.培养学生勇

敢、果断、不怕1.通过前后团

困难、团结友爱

等优良品质。

3

1.所有学生都积极主动参与

课堂学习。

2.在巩固提高律动的“滚”

前滚翻技术的基础上结合所（滚动组合）

学的技巧动作

进行组合。

3.发展学生的身体协调能力。

4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。

1.通过考核直体左右滚动了解学生动作掌握的情况。

2.验教学的效果，从而改进教学方法。

教学重点：动作协调自如。

教学难点：组合连贯自然。

1.通过学生的表演示范，提示直体滚动、前后团身滚动的动作组合。

2.教师在各组间巡视，及时进行小组辅导，纠正错误动作。

3.讲解《小刺猬开运动会》游戏的方法与规则，借鉴游戏竞赛强调动作要领，展示最熟悉的滚动组合，使学生进一步增强动作概念。

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

4

考核：直体滚动

评价重点：动作正确独立完成

评价难点：熟练完成动作

1.师讲解考核的方法及要求

2.分组练习，师点评

3.师考核小组长，小组长负责考核本小组

提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正

4.成绩的反馈，师生交流体会

5.师对本单元学习情况进行总结

（1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

考核评价内容与标准

考核项目：直体左右滚动。

1.能独立、熟练的完成动作，并且动作连贯的为“A”等；

2.能独立完成动作，并且动作比较连贯为“B”等。

备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩