2.跳房子评课稿

课的构思与设计

材料来源：1至2年级全一册《体育与健康》教科书，人民教育出版社

内容来源：1至2年级全一册《体育与健康》第八章

主题：民间体育活动——跳房子

课时：共1课时，第1课时

授课对象：二年级学生

【设计理念】

民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识

程度的学校体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅

可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对学生的求知

领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本课选择形

式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏“跳房子”为主

要内容，教学中遵循低年级学生运动认知特点和技能形成

规律，以节奏跳房子激发兴趣，而后循序渐进地进行各种

跳房子的组合练习，并将“跳房子”与跳短绳等体育项目有机整合，不断增加跳房子的难度，充分调动学

生的积极性，体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢

乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

【教材分析】

“跳房子”是民间喜闻乐见的体育游戏，集趣味性、

娱乐性、健身性为_体，不仅流传广泛，更是深受学生们

的喜爰。因此“跳房子”有着极强的生命力，对学生也有着特别的吸引力。本课在学生学会跳房子的基础上，通过

对跳房子传统游戏形式的改造，有机融入节奏跳、垫上前

滚翻、跳短绳等动作，柘展了

“跳房子”游戏的多种运动

技能，使“跳房子”变得丰富有趣，学生从“模仿学习”

逐步过渡到“自主学习”，体育教学也由课堂教学向课外

延伸，学生的学习兴趣得到可持续发展，对他们今后的体

育学习以及自身的体育锻炼产生了积极的作用，为终身体

育奠定基础。

【学情分析】

小学二年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处

于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和

稳定性。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动

力，教师将学生课余玩的“跳房子”游戏带进体育课堂，

无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保

持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。

4.

习

5.

标

习

8.

容

10.习

重点

15.习

16.程

21.戏

22.入

23.发

24.趣

25.

课堂常规

26.

队列练习

27.

节奏操

28.

体委整队，汇报人数、师

生问好，检查服装

成队列

30.

练习

31.

根据老师的示范和提示完

成热身活动

29.

根据老师的口令完查

33.

组织学生进行队列练

习

34.

教师语言提示并进行

动作示范

35.

组织：四列横队

要求：精神饱满，动作正确、

36.

整齐

37.

要求：节奏正确、动作优美

32.

接受体委报告，引导

学生进行课前安全检17.

学习内容

18.

学生活动

19.

教师活动

20.

组织形式和要求

11.

能运用多种形式进行“跳房子”活动

12.

学习

13.

开拓思维，能进行跳房子的创新设计

14.

难点

9.

跳房子

7.

6.

1.90%的学生能运用多种形式进行跳房子活动，提高单、双脚连续跳跃的能力和身体协调性

2.乐于参加“跳房子”游戏，注重同伴间的协同配合，并能表现出积极思维、勇于实践的良好品质

44.

根据老师呼出的节出节奏

45.

(-) 出节

47.

奏（二）

39.移

机

入

49.

提问：你能用脚跳出节

奏（一)“咚嗒”

50.

教

师

出

示

节

样跳出来？

51.

启发学生在“十”52.

组织：四列横队，学生错位站立

53.

(如下）

54.

十

十

十

十十十

十

十

十

十十十

▲

奏，学

生尝试原地双脚跳，跳跳出

来吗？请在十字格上46.

学生展示单脚跳，跳奏 ( 二 )

咚嗒嗒，你会怎38.时

48.

根据教师提示，用开字

上，运用多种跳跃方法42.

“十”字节合跳、

移动跳、交叉跳等动作进行

节奏跳

奏跳

节奏跳练

习

40.43.

节奏跳房子

41.

55.

学生尝试分别运用两种节

奏进行跳房子练习

两种不同节

奏的跳房子

4.

5.

教师巡回指导，强调节奏，并鼓励学生大胆展示动作，教师56.

学生分别展示帮扶

学困生

及时

点评

要求：能用多种跳跃形式

进行节奏跳练习

组织：组长带领进入跳房

子区域

要求：跳出的节奏清晰、

准确

1.

练习要求

2.

1.前滚翻

与跳房子的

仔细观察教师的示范动作，

明确组合学生各组依次进行3.

次练习

4.

5.

合理

拓展

学生展示表演

学生踊跃进行跳房评

5.

边跳

并目B发现跳绳不失败的2.跳绳与

跳房子的结

发展

能力

1.

2.

3.

么要

求

4.

完整示范节奏跳房子与前滚组织学生分组进行尝试练习

完成前滚翻动作时，我们有什组织学生展示动作并集体点集合学生：你能一边跳短绳一要求：前滚翻动作正确、

圆滑、优美

组织队形

练习，

说出前滚翻动作的要求，

并按要求再翻的组

合

子练习，

关fit

6.认真观察，说出教师动作

的错误所在

房子吗？

6.教师演示错误动作，提示学生不仅

▲

合

7.

真领会

8.

化脚步

动作

仔细观察他人跳绳动作要连贯，而且落点要准

7.

8.

不同的跳绳

动作，并认（十、

米）你是怎样跳绳的？

你还能跳出与众不同的动作学生尝试跳绳时变来吗？

要求：跳得连贯、轻巧，

集合提问：在这两个图形里而且落点准确

1.

根据教师动作大胆

提示，将三

种不同方式组合

1.

的跳房子组合

2.

2.

示范组合跳房子，并鼓励学生组织学生创意跳房子比赛，启组织：围绕房子，散点站

立

巡回指导，学生各显其能地进要求：积极动脑

主动参与

大胆展示

组合

创造

体验

成功

1.

组合跳

房子

2.

创意跳

房子

（1)改变跳的方向和节奏（2)认真聆听教师发提

示：增加

跳跃动作的难度（3)改变跳房子的的语言提示，

确定内容，尝试加以创新表现

3.

充分发挥自己形式

3.

的想象，跳

房子中创造行创

意跳房子

4.

组织学生分组展示创意跳房性地做出各种动作

子，并

4.

各小组展示自点评

己组的成果，

学会观察1.

松

归纳

总结

课外

延伸

2.

结

3.

业

课堂小

1.

在老师的语言1.

2.

3.

播放音乐，示范放松操

布置作业，师生再见

评价他人的动作

集队放

提示下，模

仿放松操

布置作

2.

畅谈本课的收获

3.

整理、归还器材

组织：四列橫队

要求：锻炼研

究

教师归纳总结本课学习情况

放松身心

激励学生课后进行小垫子8块

运动

运动量：中等偏强

练习密度：50%-60% 平均

负荷

心率：1〇〇〜120次/分

器材准备

短绳2根