3.直体滚动优质课教学设计

左右直体滚动教学设计（水平一）

保定市红星路小学

赵

薇

一、指导思想：

本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚动的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、教材分析

技巧是基本体操类主要内容之一。它是学生发展支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质。滚动和滚翻是学习较复杂的技巧动作的基础，也是一种自我保护的方法。通过相关技巧的教学，能训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧等身体素质。培养学生勇敢、果断和互帮互助的优良品质，以及生活活泼的作风。

三、学情分析：

低年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。为此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

四、教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过学习，90%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

五、教学重难点

1、重点：肩和髋向滚动方向协调用力

2、难点：左右滚动连贯自然，肩髋用力协调一致

教

学

教

案

水平一

学校：保定市红星路小学

授课教师：赵薇

授课年级：二年教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

结

时构

间

准

备

部

分

级

技巧：左右直体滚动 游戏：爬行接力

场地1、大体操垫8块、小体操垫2块

器材

2、标志物4个

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的基本方法

2.运动技能目标：通过学习，90%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神

肩、髋向滚动方协同用力

课类型

左右滚动连贯自然，肩髋有力协调一致

课

内

容

1.集合、检查人数

2.师生问好

3.宣布本节课内容及要求

4.队列队形：原地三面转法

5、准备活动

一、左右直体滚动

教师活动

1.体育委员整理队伍并报告教师

学生活动与组织

组织如图：



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▲

要求：精神饱满，注意集中。

如图：

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1. 仔细观察，积极思考，明白肩、髋同时用力使身体滚动的要领。

2.进行相应的体验练习：

（1）双手放在身体两侧左右滚动

（2）双手放在胸前左右滚动

（3）双手上举左右滚动

（4）两手上举连续滚动

新授课

基本部分

1.通过讲解示范动作方法使学生明白两臂上举，肩、髋同时用力的滚动方法。

动作方法：直体仰卧于垫上，两臂上举（或放体侧，

或胸前曲肘）。随身体重心向左（右）移动，用肩、髋反转的力量带动身体滚动一周，然后向相反方向还原。

保护与帮助：保护者蹲撑或单膝跪撑于练习者一侧，一手扶肩部，

基

本

部

分

二、游戏：爬行接力

1.放松操

2.小结

3.师生再见

4.归还器材

顺势给予助力，用力不要过猛。

2.巡回指导，强调安全

3.观察学生易出现的错误，有针对地进行纠错指导和练习。

把学生四路纵队站好，体操垫连在一起，爬行接力，率先完成的一组获胜。

要求：

1、不允许提前出发，一个同学回来后把手环交给第二个同学后，第二个同学才能出发。

2、在交接手环是一定要注意安全，避免磕碰。

如图：

结

束

部

分

1、教师语言提示，完成放松动作

2、教师对本课进行小结

课

后

小

结