小鸟 小鸟优质教案设计

《小鸟小鸟》教案

新都区三河小学

王传锐

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》

教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。

教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想，

启发学生爱护动物，爱护大自然。

教学重点：能较熟练的演唱歌曲，表达歌曲情感。

教学难点：6/8拍，弱起小节的节奏练习、休止符

教学过程：

一、

导入：今天老师要带同学们去野外走走，（出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景）

思考：你们觉得可以增添些什么让这些图片更加生动呢？

生答：可以增添一些小动物，如蝴蝶、蜻蜓、小鸟等等。

老师说：没有小鸟的大自然就缺少了活力，小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，快听！小鸟们唱着歌来了！

二、播放歌曲，让学生初感歌曲：

1、

学生初听歌曲，

问：能听到歌曲情绪是怎样的吗？

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱的是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

3、学生听歌曲内容，听后复述：

春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

二、

学唱歌曲。

请同学们翻开第3页。

1、放歌曲，让学生模唱歌曲。

（1）同学们已经亲身感受了歌曲，请大家看看歌曲开头的节奏是怎样的？（出示弱起小节含义并教唱）

(2)请大家看看这首歌曲是什么拍子呢？平时我们所遇到的都是2/4、3/4、4/4拍的，这个分母是8，分子是6，是什么意思呢？

2、那就让我们按照这个节拍有节奏的读歌词，师范读，请同学们模仿，读后把歌词加进去唱一唱，师伴奏。

3、指导难点，讲解学生没有唱好的乐句。

师：刚才同学们齐唱了《小鸟小鸟》这首歌曲，在歌唱中你感觉哪句话唱的不好呢？有问题的请提出来。

（1）（出示课件，对比乐句）问题设计:小组讨论休止符在歌曲中所起的作用,运用对比法让学生体验有无休止符的效果。（师示范）

（2）同学们觉得歌曲可以分为几部分呢？那么同学们能不能告诉老师你觉得哪些句子表现的是小鸟欢快跳跃的节奏，哪些句子又表现了小鸟自由飞翔的节奏呢？并试着唱一唱。由此看出，第一部分表现的情绪是欢快的，第二部分表现的是抒情的。

（3）让我们一起带着先欢快后抒情的情绪再来演唱歌曲，师伴奏。注意休止符的停顿，老师要听到跳跃的感觉。

四、情感处理。

1、主歌部分用了很多休止符，想表现的是轻快活泼的感觉，而后面副歌部分所表现的是抒情的感觉，刚刚老师没能从你们的歌声中听出这些感情，现在先听听老师是怎样唱的？引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。师范唱。

2、

为了更好的演绎歌曲，老师为大家准备了一些小乐器，叫双响筒，要求大家用这个乐器把歌曲里的休止符打出来，现在就让我们一起带有感情的演唱歌曲。

五、

歌曲拓展：

1、歌曲我们已经学会了，现在让我们一起来欣赏一些照片，看看你认识多少？

2、学生进行歌词创编: 要求；热爱小动物,保护环境。请同学们根据热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词。在结合你创编的歌词画一幅图，把你所描绘的景色内容用图画表现。

3、课堂总结：要有乐观向上的生活态度，保护动物，保护大自然，爱护我们美丽的家园。