5 节约水和电教案和学案内容

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你节水了吗

教材分析

水是地球生物赖以生存的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件。因此，保护水资源是人类伟大神圣而又任重道远的职责所在。从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球。但实际上，地球上97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业应用，剩下的2.5%的淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。真正能够供人类采集利用的能饮水只占地球总水量的0.26%。

然而，随着人口的增长及人均收入的增加，人们对水资源的消耗量也以亿合计数增长。随着科技的逐渐发展，厂房高楼逐渐增多，水资源短缺问题越来越严重。如果将地球的水比作一大桶水的话，那么我们能用的也只有一勺水，而这一勺水中的四分之一或更多已经被污染和浪费，如果继续下去，等待我们的将会是死亡和人类文明的终结。

正是因为如此严峻的现状，近年来，“保护水资源，节约水资源”的概念越来越被人们认同和重视。在这样的大环境下，将“节水”的概念纳入“生态公民教育”教材里，正是大势所趋，也是理所当然的。而《你节水了吗》这篇以“节水”为主题的课程被安排在“小学低年级版”教材里，也说明了“节水”的概念应该从小抓起，从娃娃抓起。

纵观本课教材，总共分为三个大版块，分别是“水的哭诉”、“浪费水的后果”和“节水在行动”。

“水的哭诉”从孩子们熟悉的日常生活中十大浪费水现象展开，历数了生活中各种浪费水的现象，取材贴近生活，有的甚至就是孩子们自己的生活经历，如洗漱时不关水龙头、打水仗，玩水枪，灌水气球等。列举这样的事例可以让学生快速进入情境，联系生活，找到更多类似的事例。

“浪费水的后果”中列举了水资源浪费带来的种种恶果，有的贴近生活，如

农作物不能成活，粮食产量下降和水费不断上涨；有的紧贴时事，如地面沉降和生态系统受到影响，近年来越来越多的在时事新闻中出现。在这个版块后面，设计了一个活动，让学生感受一下停水带来的麻烦。这个设计对我们的这些长在长江边，水资源充足的孩子们来说，是一个非常好的体验活动。经历过了停水后的种种不方便，才更能体会到缺水地区的人们的生活有多么艰难。

“节水在行动”版块通过“各个领域的节水”、“日常生活中的节水”和“世界各地的节水方法”三个分版块和两个活动“用水调查报告”和“光瓶行动倡议”的穿插安排，使学生能够系统的了解到国内外一些节水的具体措施和在生活中能够实际操作的节水办法。让“节水”不再是一句空洞的口号，而是能够落实到行动上进行实践。这一点也体现了以人为本的教育内涵。

学习目标

1.

知道水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。

2.

了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识。

3.

初步掌握一些节约用水的具体方法。

教学建议

一、课时安排。2课时。

二、教学实施意见。本课内容既符合时代特色，又贴近生活。通过学习要让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。同时激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

生活在长江边的孩子，很难切身的感受到水资源匮乏给生活带来的不便和威胁。因此如何让学生认识到缺水给人类的生存和生活带来的重大影响，萌发出节水意识就成了这节课的教学难点。而认识到我们的生活离不开水和初步掌握一些节约用水的具体方法则是本课的教学重点。

在教学中主要采用音频、图片、视频资料和现场实验的方式，让学生直观的感受到水污染浪费的严峻现状，以及缺水导致的可怕后果。

引导学生通过小组讨论等方式，探讨生活中的节水小技巧，与同学们进行交流和分享。既能联系生活进行实践活动，又能拓宽学生思维和视野。特别是在后面补充的节水器具展示，更能让学生惊叹连连，大开眼界。

教学设计

第一课时

一、

认识伙伴，导入新课

1.今天，有一位可爱的朋友和我们一起上课。她是谁呢？她呀，就藏在下面这几幅图里，你们猜猜，她是谁？【PPT出示：一杯水、小溪、湖泊、雨滴图片】

2.指名说，这位朋友是谁？（评价）【黑板上出示小清图片（清水滴）】

3．声1：等等！我也来了！

师：咦？这个声音是谁呀？

（生答：不知道）

声2：我和小清是形影不离的小伙伴，你们请了她来，怎么能不请我呢？我也藏在下面这几幅图里，小朋友们，你们猜猜我又是谁？

【PPT出示：污染的水、浪费的水图片】

4.【黑板上出示黑色水滴 小黑】

师：原来呀，他就是被污染的水，叫做小黑。

二、了解现状，提出忧虑

1．师：小清和小黑都是第一次来到我们的课堂上，你们愿意和同学们做个自我介绍吗？

声3：同学们，你们好！我是清洁的可用水小清。其实咱们在生活中，已经是老朋友啦！你们能说说，都在哪些方面需要用到我吗？

（指名生答：洗衣做饭、打扫卫生、洗脸洗澡等等）

2.师：哇！看来，我们的生活中确实离不开小清呢！

3.声4：可是，现在我的兄弟姐妹越来越少啦！曾经，我们的家园——地球，

是一个蓝色的大水球，可是由于大部分是不可饮用的海水，还有一部分是无法采集利用的冰川水和地下水。所以，真正能够供人们使用的淡水资源只占地球总水量的0.26%。0.26%是个什么概念呢？大家可以看看下面这幅图：

4.【PPT出示地球淡水比例图】师讲解

声5：可是，现在就连这仅剩的0.26%的能饮水也在飞快的减少啦！这一切全都是因为他——小黑！

5.声6：这可不是我的错！不信，你们看——

【PPT出示：《水污染浪费》视频】

（师根据视频中的内容相机将“工厂排污”、“龙头滴水”等词条贴在小黑身边）

6.师：难怪小黑现在越来越壮大了呢！原来，在他的身后，有这么多人在帮着他浪费水，污染水呀！

（师将小清身上的大图标揭掉，露出小图表。再将“大小黑”图表贴在“小小黑”图标上）

7.可是，如果小黑壮大了，小清就会越变越小，你们知道，这是为什么吗？

【用水杯演示水量实验】

师：原来呀，地球上可饮用水的总量是不变的，被污染被浪费的水变多了，能饮用的水的量就会变少。

8．如果可用水源都这样被污染被浪费，你们猜一猜，可能会出现什么样的后果？

（指名学生列举没水洗澡、没水打扫卫生等）

9.其实没水洗澡，没水冲洗厕所还并不是最可怕的！缺水导致的最严重的后果是——危及生命！

【播放非洲大陆干旱导致动物死亡的视频】

三、集思广益，讨论办法

1．看了这段视频，你们有什么想说的吗？

（指名学生回答，我们要帮助小清，保护水资源，节约用水）

2.那么，我们要怎么做才能帮到小清呢？请你们开动脑筋想一想，和同桌讨论讨论，我们应该怎么做？【给足时间讨论】

（指名说，多指一些。相机在小清身后贴上词条）【小清图标多一点，越贴越大】

3．其实生活中的节水技巧还有很多很多，有人把它们归纳成了一首《节水歌》，我们和同桌一起来拍手读一读吧！

【PPT出示：《节水歌》】

师引领拍手读

4．看到同学们想到了这么多的节水办法，小清告诉老师，她可高兴啦！其实现在想要帮助小清的人越来越多了！水资源是宝贵的，节水的办法也是多种多样的。在国外，还有很多叔叔阿姨们发明出了各种各样的节水器具呢！你们看——

【PPT展示节水器具图片】

四、发出倡议，总结升华

1．在这节课的最后，老师想和你们一起来看一个短片

【播放《节水公益广告》 PPT最后定格喝水小朋友的照片】

2.让我们一起牢牢记住这个小朋友的眼神吧！时刻提醒自己，要珍惜水资源！节约水资源！让我们一起发动爷爷奶奶，爸爸妈妈，发动我们身边的

所有人，帮助小清壮大起来！让所有人都能像我们一样，用干净的水解渴！用洁净的水生活！好吗？

第二课时

一、

阐明要求，布置任务

1.自由组合活动小组，确定组长

2.明确活动要求，布置活动任务

⑴按照事先下发的表格中的要求，调查同学们自己家里的用水情况（用途，用水量，是否存在浪费水的现象等），完成表格。

(2)探访学校内的用水场所（办公室、食堂、厕所、洗手池、饮水机等）,调查用水情况（用途，用水量，是否存在浪费水的现象、针对不同浪费现象的节水措施），写倡议书

3.小组内制定好活动计划，明确每个成员的分工。

二、分头进行，完成活动

1.各小组按照组内制定的活动计划，走访校内的用水场所，调查用水情况。

2.完成表格：

家庭用水情况调查表

用途

洗菜做饭

洗脸洗澡

…

…

学校用水情况调查表

用途

洗手池

办公室

…

…

用水量

是否存在浪费现象

节水措施

用水量

是否存在浪费现象

节水措施

三、全班交流，总结活动

资料链接

水资源数据资料来源：目前，人类真正能够利用的淡水资源约占地球总水量的0.26%，而且分布不均，由于资源匾乏，环境恶化，有11亿人无法获得安全的饮用水，每年有310万人因饮用污染水而死亡，其中90%是儿童。淡水危机是关系到人类生存的严重问题，1993年1月18日，联合国47次大会通过，定于每年的3月22日为“世界水日”，以期提高公众的节水意识。关于与水有关的主题邮票，世界许多国家都有涉及，从保护水源、利用淡水、防止水污染等角度，宣教大家牢记“节约用水”。2002年4月，我国发行的普30通用邮票第5枚，题为“珍惜生命之水”，至今仍在通过信函邮件提醒大家“平日用好每一滴水”。

珍惜生命之水@王钟潮<正>目前,人类真正能够利用的淡水资源约占地球总水量的0.26%,而且分布不均,由于资源匮乏,环境恶化,有11亿人无法获得安全的饮用水,每年有310万人因饮用污染水而死亡,其中90%是儿童。(《少年读者》2008年第3期《珍惜生命之水》)