二四雁PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二四 雁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《雁》教学设计上海市大团中学范云蓝【教学目标】1.归纳“雁”“鹅”“人”的形象特点。2.比较三个形象的差异，理解作者的情感倾向。3.总结分析人物形象特点的方法。【教学重点】1.理解对雁的描写的作用，归纳“雁”的形象特点。2.理解对人的描写的作用，归纳“人”的形象特点。【教学难点】通过分析小说的人

资料类型：教学教案文档

所属课文：二四雁

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2019-06-06 08:07:00

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学校：上海市大团中学

二四雁PPT及课堂实录内容

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2019-06-06 08:07:00

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正文

《雁》教学设计

上海市大团中学范云蓝

【教学目标】

1.归纳“雁”“鹅”“人”的形象特点。

2.比较三个形象的差异，理解作者的情感倾向。

3.总结分析人物形象特点的方法。

【教学重点】

理解对雁的描写的作用，归纳“雁”的形象特点。

理解对人的描写的作用，归纳“人”的形象特点。

【教学难点】

通过分析小说的人物形象，体会作者的情感倾向，推断小说的主题。

【教学过程】

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

同学们见过大雁

初步了吗？

根据自己的生活积解雁的象征雁是一种忠贞的累回答。

意义，为后鸟。

面学习做准备。

概括故事

1.浏览课文，作者1.快速浏览课文，概括小主要写了什么内容？

概括小说内容。

说的主要内

例：受伤的大雁被容。

人收养，被人剪断翅羽，

无法回归自然与亲人团明确情

聚，最终以死明志。

节的发展表2.从中可以看出雁2.例：忠贞于爱情、征着人物的具有怎样的人物形象特向往自由等

命运变化，点？

也能体现人3.出示《摸鱼儿·雁3.朗读词作。

物的形象特丘词》。

点。

分析人物

1.除此之外，作者1.圈画出文中写雁品读词还塑造了怎样的“雁”？

的语句。

句，分析句

朗读圈画的句子。

子之间的联

分析雁的形象，例：系，概括人

追求自由、有尊严的生物形象。

活；不屈服于命运，抗

争到底等。

2.面对这样的雁，2. 圈画出文中写文中人们的表现是什人的语句。

么？

朗读圈画的句子。

分析人的形象，例：自私自利、残忍、缺少精神追求等。

感悟主题

1.作者塑造了“雁”1.不一样。赞颂体会作

布置作业

“鹅”和“人”三类人“雁”、批判“鹅”和物形象，作者对他们的“人”。

情感态度一样吗？

2.作者想表达什2.交流、讨论。例：么？

敬畏生命。

1.总结分析这篇小自主完成作业。

说人物形象时用到的方法

2.运用本课的方法，自行分析《沉船之前》的老史密士的人物形象。

者的情感倾向，推断小说的主题。

巩固学习到的阅读方法，培养阅读能力。

关于本教案的常见问题

Q：二四雁PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二四雁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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