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关键词：*六钱钟书先生优质课教案

正文

《钱钟书先生》教案

教学知识点：

1. 学会概括文章事件的方法

谁+干什么（短）

时间+地点

谁+起因→经过→结果（长）

自行选择

2. 梳理事件之间的关系

并列

、递进、对照

3. 知道环境描写（社会环境）的概念

家庭是最小的社会。家里的室内陈设、生活氛围也是。而不仅仅是社会建筑和风俗。

4. 理解塑造人物的方式

事件

人物描写（语言）

环境描写

作文目标：

学习组织事件关系的方法

预习作业：

概括本文写的几件有关钱钟书先生的事情，请简要概括。并从中归纳出他的个性特点

教学过程：

一、导入

1. 介绍钱钟书

1929 年，19 岁的钱钟书参加当时的高考，国文成绩特优，外语成绩满分，数学只考了 15 分，被清华大学破格录取。毕业后，校方有意让他留下来读研，被他一口回绝，他说：“整个清华没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”为人狂，所以其父改字“存默”。

正如钱钟书先生本人所言：“人谓我狂，不知我实狷。”狷者，耿直也，不肯同流合污。这是一种自洁的精神。（狂狷：.形容人具有不拘一格，积极进取而又洁身自好的品性）

二、分析人物形象

1 . 分析预习作业

1-3 钱钟书家里的环境氛围

4-6 钱钟书拒绝权威人士来拜年

①

7-13 钱钟书拒绝“四人帮“国宴的请求

②

14-16 钱钟书给我说太炎的掌故

③

17-26 我用尽一切办法没找到“凤凰涅槃”的根据，钱钟书帮我解围

④

塑造人物第一依靠事件。讲解时抓住（人物、时间）的转变分段。同时，关注④和①②③的区别

追问：

从中感受到钱钟书先生是个怎样的人？

答案：随便说，只是建立一个框架

3. 光有事件不够，要突出的特点作者一定会详写。会运用人物描写。文章中对于钱钟书先生的语言描写很多，找出，朗读，说说语言前面后什么样的差别，展现出他是什么样的人

（1）4、8、10、12 用反复具有生活化的语言，突出了钱钟书对待无要的事情婉言谢绝、坚决的态度

26节

详细简洁前后形成对比关系

（2）①、②不畏权贵、潜心学术 ②率真坦诚

追问：①、②两件事是否重复？

答案：②比①的邀请人物身份更高，递进关系

③、④

学识渊博

追问：③、④是否一样，可以删去一个？

答案：角度不同，③

是对于人物熟悉，④对于作品熟悉，并列关系

4. 文章开头写钱先生家的概况起什么作用？与表现钱先生的人物个性有什么关系？

学习氛围浓烈，家里简单

（抓住关键词：空、普通、不多、借）

人物形象：淡泊名利，学识渊博

5. 这篇文章的中心是什么？

写了什么（写人的人物形象）+中心（作者情感）

答案：塑造了学识渊博、不畏权贵的钱钟书先生，表达了作者对钱钟书的崇拜之情

关注：选择最主要的人物形象，学识渊博是四件事都反应出来的

资料摘要

*六钱钟书先生优质课教案