一四老北京的小胡同课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一四 老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《老北京的小胡同》教学设计教学内容导入新课激发兴趣教师活动预设学生活动预设设计说明从萧乾的名句和课题入手，初步激发学习兴趣。PPT出示萧乾“我像只观看PPT。恋家的鸽子，奔回自己的出生地”引出课题。提问：围绕“老北京的小胡同”，作者回忆了哪些内容？提问：1.在这些内容里，让你印象最深刻的地方是什

资料类型：教学教案文档

所属课文：一四老北京的小胡同

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-20 09:06:00

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学校：上海市松江区第七中学

一四老北京的小胡同课时教案

未知

2019-06-20 09:06:00

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关键词：一四老北京的小胡同课时教案

正文

《老北京的小胡同》教学设计

教学内容

导入新课

激发兴趣

教师活动预设

学生活动预设

设计说明

从萧乾的名句和课题入手，初步激发学习兴趣。

PPT出示萧乾“我像只观看PPT。

恋家的鸽子，奔回自己的出生地”引出课题。提问：

围绕“老北京的小胡同”，作者回忆了哪些内容？

提问：

在这些内容里，让你印象最深刻的地方是什么？为什么？

小结：让你印象深刻的也正是作者印象最深刻的，所以他站在了你们的视角，抓住两个典型的事物进行生动描绘，为我们展现了老北京小胡同的生活风貌。

作者对老北京小胡同有如此深刻的印象仅仅是源于有美妙的声音和快乐的游戏吗？

1.提问：

作者对老北京的小胡同寄予了如此深厚的感情，为什么还要写其他地方的胡同呢？

2.PPT出示文字：

师生总结，树立学生保护胡同、传承文化的意识。

PPT出示作业：

1.请回忆自己故乡令你印象最深刻的“角落”，模仿作者对声音的写法，写一个片段，200字左右（必做）。 2.推荐阅读汪曾祺的散文《胡同文化》，进一步了解和比较不同作者笔下的老北京小胡同的生活风貌和思想情感（选做）。

初读感知

整体了解

1.默读、思考、回答。

通过初读，整体了解文本内容。

朗读悟情

学得写法

1.默读、圈画、概括、交流：小胡同里的丰富和谐的声音和自由有趣的玩乐，并总结作者“抓住典型事物特征，生动描绘故乡风貌”的写作手法。

2.小组讨论，思考，交流：小胡同是生“我”、“养我”并让“成长”的地方，是我“根”的所在，是“我”的精神家园。

结合文章内容探究思考交流。

在整体感知的基础上，引导学生分析小胡同里声音和玩乐的特点，学习作者“抓住典型事物特征，生动描绘故乡风貌”的写作手法，体会作者的对胡同生活的深切怀念之情。深入探究

师生总结

在悟得情感和学得写法的基础上，通过比较，进一步探究作者的写作目的，树立学生保护胡同、传承文化的意识。

完成作业并交流。

充分关注学生学习经历，考虑学情，分层布置作业，巩固学习内容，提高学生语言运用能力。

作业布置

巩固提高

关于本教案的常见问题

Q：一四老北京的小胡同课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一四老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一四老北京的小胡同课时教案