9 雨的形成第一课时导学案｜教案在线预览

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《雨的形成》教学设计教学目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。3、能选择不同的方法和材料进行研究。4、能设计模拟实验验证自己的假设。5、能与其他同学交流自己的观点。6、能用自己的话说明什么叫做凝结。教学重难点：重点：创造条件，使学生尽可能独立地探

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 雨的形成

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2018-04-08 08:44:00

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学校：石家庄市鹿泉区上庄镇钟家庄小学

9 雨的形成第一课时导学案

未知

2018-04-08 08:44:00

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关键词：9 雨的形成第一课时导学案

正文

《雨的形成》教学设计

教学目标：

1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。

2、能独立提出要研究问题的假设。

3、能选择不同的方法和材料进行研究。

4、能设计模拟实验验证自己的假设。

5、能与其他同学交流自己的观点。

6、能用自己的话说明什么叫做凝结。

教学重难点：

重点：创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。

难点：创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。

教学准备：

有关凝结现象的图片、酒精灯、同样大小的杯子、

玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入新课：

师：（出示图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？

师：这些现象有哪些相同点吗？

生观察回答问题。

教师总结汇报结果引入课题雨的形成，板书课题。

（二）学习新课：

1、小水珠从哪里来？

（1）师：上面图片中的小水珠是从哪里来的？为什么会出现小水珠？

（2）学生分组讨论，教师组织学生汇报。

（3）学生填写解释。

（4）师：我们来做一个实验，向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水；同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片，你们猜一猜，哪个玻璃片上会有小水珠出现？

教师做出提示：

1、向同样大小的两个杯子中倒入相同多的温水。

2、同时盖上大小相同，冷热不同的玻璃片。

（5）学生参照教材图例做对比实验，验证自己的解释。

学生分组实验，教师巡视指导。

（6）学生汇报猜想并进行实验。

（7）汇报实验结论。

（三）教师小结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。

板书设计：

9雨的形成

水蒸气遇冷

水

凝结

关于本教案的常见问题

Q：9 雨的形成第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 雨的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 雨的形成第一课时导学案