9 小蓝裙的故事教学设计及说课稿｜教案在线预览

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教学目标1、借助批读语和重点词语理解课文内容,懂得大的进步往往是由小的改变开始的,并善于从生活中发现美、创造美。2、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。教学重点:抓住重点词语和批注理解课文内容。教学难点:联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美得事物协调一致,从我做起,从

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 小蓝裙的故事

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2018-04-11 00:49:00

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学校：璧山区金剑小学校

9 小蓝裙的故事教学设计及说课稿

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2018-04-11 00:49:00

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关键词：9 小蓝裙的故事教学设计及说课稿

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教学目标

1、借助批读语和重点词语理解课文内容,懂得大的进步往往是由小的改变开始的,并善于从生活中发现美、创造美。

2、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。

教学重点:抓住重点词语和批注理解课文内容。

教学难点:联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美得事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。

教学课时:第二学时

一、复习引入新课

1、听写词语:裙子宣布贡献协调梳洗乱糟糟母女俩焕然一新一栋

2、根据意思,找出文中的词语。

(1)配合的适当。(协调)

(2)形容出现了新的面貌,显得很光彩。(焕然一新)

3、自读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

课文按事情的发展顺序,讲述了一个小女孩因为表现出色,得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的

小公主,而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。

这节课我们继续走进文本,来感受小蓝裙的神奇魔力。

二、细读课文,批注感悟。

1、默读课文,结合批注思考:课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?分别用——画出来。

2、生讨论、交流、汇报结果。老师讲述“对比”的写法。

(1)“原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。”

(2)“家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。”

(3)“杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。”

(4)“邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。”

3、面对这些不协调,你有何想法?把你的批注说给大家听。

谈到“小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调”时,老师引导:是呀,每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净,小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议,指导读出高兴、赞美的语气。特别是“哇,好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中,引导学生读出惊喜的语气。

4、学生分组讨论。

“一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”

为什么一条小蓝裙会改变一条街道?从这个故事中你悟出了哪些道理?

(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的变化往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。)

5、猜一猜。

这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)

6、本节小结: 多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。

四、复述课文

指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概,然后同桌互相讲一讲。

关于本教案的常见问题

Q：9 小蓝裙的故事教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 小蓝裙的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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