般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣ppt课件课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《般涉调·哨遍 高祖还乡/睢景臣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣ppt课件课堂实录

正文

《般涉调•哨遍•高祖还乡》教学设计

教案教学设计

一、教学目标：

新课标提出了“学科核心素养”的概念，即“语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”，要想达到这些要求，在教学方式上必须采用合作学习、师生互动的学习方式。下面我从这三个方面确定本课的具体目标：

1.语言构建与运用：了解元曲的一般常识，体会本篇的特色。 2.思维发展与提升：采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。 3.审美鉴赏与创造：理解本篇中人民群众敢于蔑视斥责统治者这一思想内容的积极意义。

合作学习，以学生为本，注重师生的互动交流。 4.文化传承与理解：提高学生鉴赏能力：元曲语言的浅俗、活泼；漫画式的刻画人物手法；多元化的看待历史人物

二、教学重点：培养学生的自主探究能力，掌握元曲语言的特点及漫画式的刻画人物手法三、教学难点: 掌握元曲语言的特点及漫画式的刻画人物手法

四、教具准备：课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。在教学过程中我综合运用：情景教学法；诵读法；学生自主学习法；讨论法等教学方法。）

（一）课前预习：1.借助工具书，疏通课文，2.布置同学们用漫画的方式画出高祖还乡的图片，展示交流。

（二）导语设计

1.项羽“衣锦还乡”的故事

2. 展现学生提前画的几幅漫画，由美术的讽刺手法带到文学作品的讽刺手法

由此引出课题。

（三）文学、文化知识的积累

1.学生先搜集

2.老师用PPT（一体机）演示归纳

（设计目的：课前让学生自主地去搜集、整理资料，共享资源，将学生的积累介绍给其他同学，老师进行归纳整理给学生一个完整的知识介绍）

（四）品味语言【激发学生的情感体验】

1.配乐范读（学生分角色朗读）

2.小组内自由朗读

3.品读，读出韵味，理解元曲语言特点

通俗性：全曲俗语、口语用得很多

趣味性：给读者以诙谐感和轻松感

讽刺性：尖锐泼辣

(五) 归纳形象，情景激趣 1.创设情景，再现课文内容及人物形象（可以尝试编排课本剧）

2.人物形象分析

1）归纳形象的公式：某某是一个（------------------）性格特点的（-------身份）形象

刘邦原来就是一个（好酒贪杯、明借暗偷、敲诈索样样都干）的（地痞无赖）的形象。

（六）学会交流合作

其实也有很多人都称赞刘邦的才能，说刘邦“豁达大度，从谏如流，善于听取别人的意见，不固执武断，知人善任，用人所长。””

小组讨论：作者为什么要把刘邦刻画成一个无赖？

归纳：结合元朝的历史背景，阶级矛盾紧张，人民的不满情绪高涨，关键在于对统治者的蔑视与斥责。

（七）迁移拓展提供一史料：2019年02月28日，美国总统特朗普和朝鲜最高领导人金正恩提前离开会晤地点，各自返回下榻酒店。此前消息称，特朗普将于当地时间下午2点召开记者会。

要求：运用元曲中的语言风格或者刻画人物的方法，自选角度写一段文字（300字左右）

资料摘要

般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣ppt课件课堂实录