Section B教学设计及教案分析

Unit 5

I'm watching TV. 第四课时

Section B (1a-1e)

1.重点单词：pool, shop, supermarket, man 2．重点句式：

—Is the man swimming in a river? —No, he isn't. He's swimming in a pool.

现在进行时态的一般疑问句

现在进行时态的一般疑问句

一、预习课本P34新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．游泳池____________

2.购物，商店________ 3．超市____________

4.男人____________ 二、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列短语。

1．在游泳池里________________________

Step 1

情景导入

Teacher：Today is Sunday, many people are relaxing in different ways. Some people are swimming in the pool. Some are shopping in the big supermarket. Some are reading in the library. Do you want to know what other people are doing? Let's learn together. 环节说明：通过人们不同的休闲方式的描述来练习现在进行时态，同时又引出了这节课要用到的单词和短语。

Step 2

完成教材1a－1b的任务

1．先观察1a中的图片，然后根据图表完成表格。(2分钟) 2．根据1a表格中的信息仿照1b的形式两人一组来练习对话，并请几个学生表演对话。(3分钟) 参考案例

A：Is the woman shopping in a shop? B：No，she isn't. She is shopping in a supermarket. 环节说明：通过这个环节的对话和习题练习，让学生熟练掌握现在进行时态的一般疑问句。

Step 2

完成教材1c－1e 的任务

1．听录音，将听到的地方填在相对应的表格中，完成1c。(3分钟) 2．再听一遍录音，将听到的活动填在表格里，完成1c。(3分钟) 3．听第三遍录音，学生跟读，并模仿语音语调。(3分钟) 4．两人一组根据表格中的信息仿照1e 形式编写新的对话练习，邀请几组学生表演自编对话。(4分钟) 5．小结训练。(2分钟) 句型转换。

1)Emma often draws pictures in the evening. (用now改写) Emma_is_drawing_pictures_now.

2)My brother is doing his homework.(改为一般疑问句) Is_your_brother_doing_his_homework? 3)They are playing computer games.(改为否定句) They_aren't_playing_computer_games. 4)My mother is watching_TV．(对画线部分提问) What_is_your_mother_doing? 5)Is she writing a letter to her uncle？(作否定回答) No,_she_isn't. 环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3

问题探究

1．shop的用法

1)一个书店

a_bookshop 2)她妈妈正在超市里购物。

Her_mother_is_shopping_in_the_supermarket. shop既可以作为动词，也可以作为名词。常用词组do some shopping＝go_to_the_shop 2．man的用法

1)一个男人

a_man 2)两个男人

two_men man意为“男人”，它的复数是men。

请同学们做前面课时训练部分。

第五课时

Section B (2a)-Self Check

1．重点单词：race，study，state，American，young，any，other，children，miss，wish，delicious，still 2．重点短语：the Dragon Boat Festival，making zongzi，watch the boat race，study for a test 3．重点句式：

He's living with an American family in New York. It's like any other night for Zhu Hui and his host family. The mother is reading a story to his children. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi.

1.重点短语和句型

1．重点短语和句型

一、预习课本P35－36新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．学习____________

2.美国____________ 3．年轻的__________

4.任何的__________ 5．其他的__________

6.儿童____________ 7．想念____________

8.希望____________ 9．美味的__________

10.仍然__________

二、认真预习2a，2b，2c及3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。

1．端午节____________ 2．包粽子____________ 3．看龙舟赛__________ 4. 为考试而学习________________________________________________________________________ 5．朱慧非常想念她的家人，希望吃到妈妈包的粽子。

________________________________________________________________________ 6．这位妈妈正在给她的孩子们读故事。

________________________________________________________________________ 7．对于朱慧和她的寄宿家庭来说，这个夜晚和其他的任何一个夜晚一样。

________________________________________________________________________

Step 1

情景导入

Teacher：The Dragon Boat Festival is a traditional festival in China.It's very important in China.We eat zongzi in order to remember Qu Yuan on that day.In the south of China，the people also often have the boat race.But do you know the Chinese students in America how to spend the day.Let's see Zhu Hui how to spend the day. 环节说明：由中国人庆祝端午节的方式吃粽子、赛龙舟引出在外求学的中国人的过节方式，既能传承中华文明又能引出本节课的学习内容。

Step 2

完成教材2a－2c的任务

1．先让学生观察时间，并用英语表达出来。然后老师简要说明时差。老师和学生互动猜猜不同地区不同时间。(3分钟) 2．快速阅读2b 短文，了解短文大意，回答下面两个问题。(3分钟) 1)Why are Zhu Hui's family watching boat races and making zongzi? Because today is the Dragon Boat Festival. 2)Does Zhu Hui likes his host family? Yes, he does. 3．认真阅读短文，完成下面的问题。1) 判断正误；2)补全句子；3) 4)回答问题；5) 翻译句子。(5分钟) 1)Zhu Hui can eat zongzi on the Dragon Boat Festival.(F) 2)Zhu Hui misses his family and zongzi．

3)Where is Zhu Hui studying？In_the_U．S. 4)Is there a Dragon Boat Festival in America? No,_there_isn't. 5)He wishes to have his mom's delicious zongzi. 他希望能吃到他母亲(做)的味美可口的粽子。

4．再一次认真阅读短文，将A、B两栏的单词组成短语，然后根据短文内容用这些短语写句子，完成2c。(5分钟) 5．小结训练。(2分钟) 1．It's 7_o'clock．(对画线部分提问) What time is it? 2．What time is it? ( 同义句转换) What's_the_time? (C)3.Jack is from America, but he knows ________about China.

A．a lot of

B．lots of C．a lot

D．many (A)4.He is studying in America, so he wishes ________his family on the Dragon Boat Festival. A．to see

B．see C．seeing

D．sees 环节说明：通过2a让学生掌握了询问时间的方法；通过2b、2c的学习，强化了现在进行时态，锻炼了学生的总结概况能力，同时也对海外学子过中国的传统节日有了一定的了解；通过小结训练，让学生对所学的知识灵活运用。

Step 3

完成教材3a－3b的任务

1．请同学们根据图片提示，用现在进行时态完成短文，集体核对答案，然后让学生熟读短文。(3分钟) 2. 让学生根据课前准备的照片，用现在进行时态来描述照片上人们的活动。完成一篇小短文，写完后小组内交流，教师抽查讲评。(7分钟) 参考案例

Dear Mary，

Thanks for your last photo. Here is my family photo. These are my parents. They are watching TV in the living room. My father is reading a book. My mother is drawing a picture. My little brother is playing with his toys. I am listening to music. Kate 环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。

Step 4

完成教材Self Check的任务

1．认真观察Self Check 1 表格中的单词，然后在每一栏中补充更多的单词，写完后小组交流并大声朗读，然后总结出现在分词的变化规则。(3分钟) 2．然后用所写的词仿照例句来写句子，并请一些学生到黑板上板书他们所写的句子。(2分钟) 3．利用所给提示单词或词组来完成对话，完成后小组核对答案。然后两人一组练习对话。(5分钟) 环节说明：这一环节通过读写的训练，使学生巩固复习了现在进行时态，同时也明确了现在进行时态与一般现在时态的区别。

Step 5

问题探究

1．时间提问法

1) 现在几点了？What_time_is_it? 对时间提问有两种方法：What_time_is_it？/What's_the_time? 2．wish 的用法

1)我的愿望实现了。

My_wish_comes_true. 2)我渴望去北京。

I_wish_to_go_to_Beijing. 3)你真的想要我和你一起去吗？

Do_you_really_wish_me_to_go_with_you? wish作动词“愿望，希望”。

想要干某事，所表示的愿望是可以实现的，译为wish_to_do_sth.；想某人要干某事wish_sb.to_do_sth.。

3．about的用法

Do you like the books ________ computer?

A．in

B．for C．about

D．to 答案选C。about意为“关于”。

请同学们做前面课时训练部分。