阅读与思考集合中元素的个数评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《集合》课堂设计教师：曾娜教学目标：1.通过看教材,能理解集合的含义、数集的字母表示及集合交、并补的含义; 2.能对集合进行交,并,补的运算; 3.能计算集合的子集个数; 4.能根据集合的关系求参数的取值. 教学重点：能对集合进行交,并,补的运算; 教学难点：能根据集合的关系求参数的取值. 课程分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考集合中元素的个数

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2022-01-25 11:39:25

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学校：重庆市南川区第一中学校

阅读与思考集合中元素的个数评课稿

未知

2022-01-25 11:39:25

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关键词：阅读与思考集合中元素的个数评课稿

正文

《集合》课堂设计

教师：曾娜

教学目标：1.通过看教材,能理解集合的含义、数集的

字母表示及集合交、并补的含义; 2.能对集合进行交,并,补的运算; 3.能计算集合的子集个数; 4.能根据集合的关系求参数的取值. 教学重点：能对集合进行交,并,补的运算; 教学难点：能根据集合的关系求参数的取值. 课程分析：本节内容是复习集合的概念和运算. 学情分析：学生在学习集合的基础上，在教师的引导下以自学为主。

教学工具：多媒体教学课件

教学设计：

环节

教师活动

学生活动

备注

创

设

情

景

激

发

情

意

认

真

观

察

提

出

问

题

集合元素的特征

集合与元素关系

集合的表示法

集合间的基本关系

集合的基本运算

知识梳理

教材研读

运用集合知识,完成自测题组

学生思考回答：集合交、并、补的运算，1、2、3题

自测题组

完成典例1

探

究

问

题

活

跃

思

维

交

流

评

价

促

进

同

化

迁

移

运

用

促

进

根据限制条件列式求参数的值或确定集合中元素的个数,要注意检验集合是否满足元素的互异性.

考点突破：举2个典例，运用集合的相关知识，关系、运算

典例2

1、正确理解两个集合的含可以讨论义,认清集合元素的属性.

2、依据元素的不同属性采用不同的方法进行解答: (1)若给定的集合是不等式的解集,则用数轴求解;

(2) 若给定的集合是点集,则用数形结合法求解;

注意:集合完成典例3 典例4 范围

已知集合关系求参数的取值的运用

元素连续学生思考：集合的运算知识时用数轴表示,并注意端点值的取舍．

典例4题目修改后，答学生思考：集合间关系的分案会有什么变化

析

完成

点醒学生的学习关键在于自己课后的落实

发

展

课后练习

学生课后完成

板书设计：

1、知识梳理

2、典例1 3、

典例2 4、

典例3 5、

典例4

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考集合中元素的个数评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考集合中元素的个数评课稿