长恨歌/白居易教学设计一等奖

《长恨歌》教案

教学目标：

1、了解长恨歌现实主义、浪漫主义创作风格

2、品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧

教学重点：

品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧

一、

导入

常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。上一节课主要从整体赏析了《长恨歌》的思想内容，这节课，我们将继续学习《长恨歌》，感受这篇千古绝唱的艺术魅力。

二、

写作背景

唐宪宗元和元年（806年）十月，白居易与好友陈鸿、王质夫同游马嵬驿附近的仙游寺，偶然谈及唐明皇和杨贵妃的悲剧故事，都感慨万千。于是，王质夫鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”他提议请白居易写一首长诗（《长恨歌》），陈鸿写一篇传记(《长恨歌传》)。从此，传记与长诗二者相辅相成，流传后世。

三、合作探究，小组讨论

1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思，长恨歌应作何解释？

明确：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。

2、

小组讨论

（1）谁恨？

（2）恨什么？

李隆基

恨君王不能保红颜，恨晚年孤苦无知己。

杨贵妃

恨天生丽质终被弃，恨天人相隔两渺茫。

白居易

恨大唐江山好色误，恨有情人难成眷属。

（3）为什么恨？

明确：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的

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爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。过去许多人说《长恨歌》有讽刺意味，其讽刺意味也就在这里。

总结：

《长恨歌》主题的三种典型观点：

讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃爱情的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。

爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。

双重主题：对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

（4）怎么表现恨？

明确：a.马嵬兵变中”血泪相和流”的死别。

b.入蜀道上：奔蜀途中及在蜀地、行宫触景生情的寂寞悲伤；奔蜀途中以秋景衬托悲思，在蜀地，透过山清水碧来写哀情，在行宫，以富有特征的事物(见月

、闻铃)，把人带进伤心断肠的境界。

c.还京路上的思念：还京路上，旧地重经，又勾起了伤心的回忆。

d.玄宗回京后的思念之苦：玄宗返回长安后，仍然怀念杨贵妃。

四、艺术技巧总结

教师在学生分析基础上总结：在《木兰诗》、《孔雀东南飞》之后，作为一首脍炙人口的叙事诗，《长恨歌》艺术成就很高，达到了八面玲珑的地步，古往今来的人都肯定其特殊的艺术魅力。它以什么感染和诱惑着读者呢？除了精巧的构思，曲折动人的情节，缠绵悱恻的感情，恐怕还有高超的艺术技巧。

本文最突出的艺术特色：

1、叙事、写景、抒情结合。全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特色，又富有变化，时而叙事、时而写景、时而抒情，时而三者相互结合、变换灵活自由，转接自然和谐。充分发挥叙事、抒情、写景三者的长处，共同为表现主旨、刻画人物而服务。

（注：表现手法、抒情手法、景情关系是高考古诗鉴赏的高频考点）

2、富于浪漫主义色彩。富于浪漫气息和传奇色彩也是它具有很强的艺术魅力的原因。写道士招魂、死而成仙的奇迹，提出天上人间会相见的爱情预约，带

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有戏剧和神话色彩，对明清传奇影响很大。现实主义和浪漫主义相结合的创作风格，

给我们一点点慰藉,让我们在为他们的爱情扼腕叹息的同时，也相信爱情的珍贵和美丽。

五、课后作业

总结归纳《长恨歌》在写人、抒情、表现主题时还用到了其它哪些表达技巧，并简单赏析。

六、板书设计

1、唐玄宗之长恨

行程

（1）赐死贵妃时

（2）入蜀道上的思念

奔蜀途中

在蜀地

在行宫

（3）还京路上的思念

（4）回京后的思念之苦

2、杨贵妃之长恨

以行写情，叙事见情

以形写情，描写见情

情感

表达技巧

欲救不得，矛盾痛苦

（动作）细节描写

悲思

烘托

朝夕不能忘情，痛苦

乐景写哀情

伤心

断肠

借景抒情

旧地重经, 玉颜不见，勾起伤心回忆

叙事见情

物是人非

睹物思人

苦苦思恋

触景生情

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