阅读与思考集合中元素的个数第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1.1 集合的含义及其表示教学目标：1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法；2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集. 3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合．教学重点：集合的含义及表示方法．教学过程：一、问题情境1．情境．新生自我

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考集合中元素的个数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-05 14:38:00

来源学校

学校：四川省犍为县孝姑中学

阅读与思考集合中元素的个数第二课时教案

未知

2019-06-05 14:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读与思考集合中元素的个数第二课时教案

正文

1.1 集合的含义及其表示

教学目标：

1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法；

2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集. 3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合．

教学重点：

集合的含义及表示方法．

教学过程：

一、问题情境

1．情境．

新生自我介绍：介绍家庭、原毕业学校、班级．

2．问题．

在介绍的过程中，常常涉及像“家庭”、“学校”、“班级”、“男生”、“女生”等概念，这些概念与“学生×××”相比，它们有什么共同的特征？

二、学生活动

1．介绍自己；

2．列举生活中的集合实例；

3．分析、概括各集合实例的共同特征．

三、数学建构

1．集合的含义：一般地，一定范围内不同的、确定的对象的全体组成一个集合．构成集合的每一个个体都叫做集合的一个元素．

2．元素与集合的关系及符号表示：属于(，不属于(．

3．集合的表示方法：

另集合一般可用大写的拉丁字母简记为“集合A、集合B”．

4．常用数集的记法：自然数集N，正整数集N*，整数集Z，有理数集Q，实数集R．

5．有限集，无限集与空集．

6．有关集合知识的历史简介．

四、数学运用

1．例题．

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考集合中元素的个数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考集合中元素的个数第二课时教案