杂诗十二首(其二)/陶渊明第二课时教案

《杂诗十二首（其二）》教案设计

一、教学目的 1．用“以意逆志”“知人论世”观点分析诗歌，理解诗人情感。 2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。 二、教学重点、难点：

重点：意象的选用，意境的营造。

难点： 朗读品味诗句, 理解“悲戚”的深意。 三、教学步骤：

一、导入 : 说说你所熟悉的陶渊明。（学生七嘴八舌）说起陶渊明，我们并不陌生，然而我们对陶渊明的印象主要在田园世界里。一提起陶渊明，我们总能想起“秋菊东篱下,悠然见南山”

“芳草鲜美，落英缤纷”“种豆南田山下，草盛豆苗稀”，白天的陶渊明安静恬淡，当然这也是陶渊明，但它隐去了陶渊明的前半生。而夜晚的陶渊明，便没有了菊花、芳草、豆苗，今天我们就来解读夜幕下的另一个陶渊明。

二、整体感知

1、学生听配乐朗诵，小声跟读，正音。

2、全班朗读，结合注解了解大意

3．问：找出诗中最能表现诗人情感的一个词？

答：悲戚。 4．问：诗人为什么“悲戚”？（用诗中的语言回答）

答：“日月掷人去，有志不获骋”。时光飞逝离人而去，空有壮志难得伸展。（结合诗人生活背景讨论） 除了志不得，诗人还因什么而“悲戚”？

（孤独）

志难伸

时光飞逝

悲戚

孤独

5、诗人是如何表现“悲戚”的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境）

三、鉴赏

诗歌

讨论1：“白日沦西河，素月出东岭”中“白日”“

素月”能否改为“红日”“明月”，为什么？就主旨来看，“白日沦西河，素月出东岭”两句暗含着一种什么意思？

拓展：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

举头看白日，泣涕下沾襟。（韩愈《孟生诗》）

南楚有琼枝,相思怨瑶瑟。一身寄沧洲,万里看白日。（刘长卿《吴中闻潼关失守,因奉寄淮南萧判官》

）

明确：“红日”鲜艳、热烈。“白日”失去原来的光亮，不再耀眼，暗淡。有颓败，颓唐之情，代表情绪低落的意象。

“明月”光亮、通透。陶渊明好像想明白了什么，又好像不明白，心境不通透、不澄明，不适合用“明月”；

“

素月”中的“

素”指无花纹的白色丝织品，明而不亮，像裹一层纱，正与陶渊明的心境合拍。



“白日沦西河，素月出东岭”写的是太阳从西边的大河旁落下，月亮从东边的山岭上升起。这种动态化的日月更替的景象暗寓着时光流逝、岁月不居之感。“遥遥万里晖，荡荡空中景”两句写的是：天空中，万里之遥的月亮放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明亮。作者是否想表现月色的迷人和心情的喜悦呢？我们接着往下看。

讨论2：“风来入房户，夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情？

明确：就全诗的情感和主旨来看，“冷”字表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷冰凉，实际上是写诗人心境的孤寂凄凉。“气变悟时易，不眠知夕永”两句写的是：气候的变化（天气变得寒冷起来）让人突然明白原来是季节在不经意间发生了变换，难以入睡成眠让人感到是如此的长夜难熬。

讨论3：如何理解“欲言无予和，挥杯劝孤影”

？

明确：“欲言无予和，挥杯劝孤影”两句说的是：我想倾吐自己的心声，却没有人应和我，我只好一个人举起酒杯劝自己的影子和我对饮。没有人应和，可以理解为没有人认同、理解诗人的苦闷，这说明现实中知音难觅，只好与孤影对酌,倍显诗人之孤独。

讨论4：“有志不获骋”即我空有壮志却不能得到伸展。

那陶渊明志在何方？

知人论世：

陶渊明少年时代受家统和儒经的影响，怀有兼济天下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其理想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类芝麻小官，济世的宏志无法施展。到四十一岁时，其思想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心灵的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽令，

终因“不为五斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途的努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。

讨论5：探究诗歌的主旨

讨论明确：这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接下来的两句陶渊明道出了“不眠”的原因，是因为没有可以陪自己说话喝酒的知己，从而感叹岁月如梭匆匆而过，空留一个没有实现大志的自己。诗的结尾把悲伤推向了极致，想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄，到天亮的时候都不能平静下来。全诗充满对人生的叹息。这是陶渊明众多表现自己郁郁不得志的诗作中的一首。

总结：本诗为我们塑造了一位长夜难眠、对酒独酌的诗人形象，抒发了作者时光流逝、壮志难酬的苦闷和知音难觅的孤寂。

四、课堂讨论

如何看待陶渊明的人生选择？

五、课堂小结：

教师小结：

陶渊明为官十三年，看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园，不再出仕。但隐居后的陶渊明，表面上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实，

对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就展示了他的这种痛苦，从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心境。

古代很多文人时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。我们对他们应该报以深深的同情。好在我们生活在“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的新时代，同学们一定要珍惜当前的大好时光，认真学习，细心做事，怀大志，成大事。

<<杂诗十二首( 其二

)>>课后练习

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(

) A.鉴别( jiàn )

哀号( háo )

徘徊( huí

)

夜不能寐( mèi )

B.沉沦( lún )

驰骋( chěng )

唱和( hé

)

孤注一掷( zhì

)

C.鹧鸪( zhè

)

春殿( diàn )

玉簟( tán )

悄然无声( qiǎo )

D.绸缪( móu )

倏然( shū

)

留滞( zhì

)

杳无音讯( yǎo )

2.下列词语中,没有错别字的一项是(

) A.帷幕

商榷

文过饰非

飞皇腾达

B.缘分

倦殆

经之谈

老羞成怒

C.坐落

差池

浮想联翩

甘之如饴

D.凭吊

踌躇

披星带月

弥天大谎

3.下列诗句中,加点词的解释没有错误的一项是( ) A.薄帷鉴明月

鉴:审察

孤鸿号外野

号:哀号

B.荡荡空中景

景:景色

白日沦西河

沦:落下

C.义士还家尽锦衣

尽:完毕

红藕香残玉簟秋

秋:凉意

D.不眠知夕永

永:长久

望影倏不见

倏:疾速

4.下列各句中,抒情方式不同于其他三项的一项是(

)

A.忧思独伤心

B.只今惟有鹧鸪飞

C.一种相思,两处闲愁

D.念此怀悲凄

二、课内阅读：

《杂诗十二首（其二）》

陶渊明

白日沦西河，素月出东岭。

遥遥万里晖，荡荡空中景。

风来入房户，夜中枕席冷。

气变悟时易，不眠知夕永。

欲言无予和，挥杯劝孤影。

日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄，终晓不能静。

5、“气变悟时易，不眠知夕永”两句在诗中有什么作用？

6、本诗的“诗眼”是哪一句？应如何理解？

三、延伸阅读

阅读下面的文字，完成7～11题。

陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此。时人谓之实录。

以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军，建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。

顷之，征著作郎，不就。既绝州郡觐谒，未尝有所造诣，所之唯至田舍及庐山游观而已。刺史王弘甚钦迟之。至于酒米乏绝，亦时相赡。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜素琴一张，弦徵不具，每朋酒之会，则抚琴而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年六十三，所有文集并行于世。

(《晋书·隐逸传》，有删节) 7．下列句子中，加点词的解释有误的一项是(

) A．博学善属文

属：连接。引申为写作

B．造饮必尽

造：置备

C．至于酒米乏绝，亦时相赡

赡：供给

D．以亲老家贫

亲：父母

8．下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(

) A.①以为三径之资可乎②所之唯至田舍及庐山游观而已

①以亲老家贫，起为州祭酒B.

②著《五柳先生传》以自况①解印去县，乃赋《归去来》C.

②乃瞻衡宇，载欣载奔

①执事者闻之，以为彭泽令D.

②吾不能为五斗米折腰

9．下列句子分别编为四组，全都表现陶渊明“任真自得”的一项是(

) ①在县公田悉令种秫谷

②征著作郎，不就

③不堪吏职，少日自解归

④躬耕自资，遂抱羸疾

⑤又不营生业，家务悉委之儿仆

⑥素简贵，不私事上官

⑦以亲老家贫，起为州祭酒

⑧每有会意，欣然忘食

A．①②③⑤⑥

B．①②④⑤⑥

C．②③④⑥⑦

D．①②③⑤⑧

10．下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是(

) A．陶潜是大司马陶侃的曾孙。他写过一篇《五柳先生传》，传中五柳先生的性情、行为是陶潜自己的真实写照。

B．陶潜的亲友知道他生活困难，就设酒招待他，陶潜必去，一去就喝得醉醺醺的，一点儿也不顾及亲友的情面。

C．陶潜因为自己年老家贫，出来做了州祭酒，但不堪吏职，不久便自解归，躬耕自资，又得了病，执事者便让他当了彭泽县令。

D．陶潜担任彭泽县令时，郡里派遣督邮到县里来，别人告诉他应当束好腰带去拜见督邮，他叹道，我不能为五斗米折腰，便解印而去。

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

_______________________________________________________

(2)素简贵，不私事上官。

_______________________________________________________

参考答案：

1.解析:A项,“徊”应读“huái”;B项,“和”应读“hè”;C项,“簟”应读“diàn”。

答案:D 2.解析:A项,“皇”应为“黄”;B项,“殆”应为“怠”;D项,“带”应为“戴”。

答案:C 3.解析:A项,“鉴”意为“照”;B项,“景”通“影”,意为“月光”;C项,“尽”意为“全,都”。

答案:D 4.解析:B项间接抒情,其余为直抒胸臆。

答案:B 5.解析:总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。

6.解析: 诗眼”是“日月掷人去，有志不获骋”。

意思是：时光飞逝抛人而去，空有壮志难得施展。

7.解析：B项，造：到，往。答案：B 8.解析：C项，皆为副词，于是。A项，之：①助词，的；②动词，到。B项，以：①介词，因为；②连词，表目的。D项，为：①动词，担任；②介词，为了。答案：C 9.解析：“任真自得”意思是“率真，不拘泥世俗，自得其乐”。④写生活的艰难；⑦写家贫；⑧写沉迷读书，“自得”但无“任真”排除④⑦⑧。答案：A 10.解析：B项，对“吝情”的理解有误，应为“留恋”之意。C项，“因为自己年老家贫”理解有误，原文是指父母年老家贫；“又得了病，执事者便让他当了彭泽县令”强加因果。D项，“束带”指整肃衣冠，不指“束好腰带”。答案：A 11.答案：(1)陶潜年少时就志趣高尚，学识广博且善于写文章，聪颖洒脱，而无所拘束，性格率真而不矫情掩饰，被乡里邻居所看重。

(2)(陶潜)向来简朴自爱，不私下巴结长官。