Unit 10 Is he a farmer?教学目标

教学设计

课题 Unit 10 Is he a farmer? 教学目标及教学重难点

（一）教学目标

知识目标：

1.

能表达teacher、farmer、postman、nurse、doctor、driver职业单词。

2.

能流利表达句型Is he a_____?Yes,he is. No,he isn’t. He’s a _____.把这些句型运用到课堂或日常生活中。

能力目标：

1.

运用本课的主题积极对话，进一步培养学生听、说、读、写的能力。

2.

培养学生参与课堂，小组合作展示的能力，提高大家的口语水平。

情感目标：

激发学生合作精神，了解每个不同职业的辛苦。

（二）教学重难点

Key points:Words: teacher、farmer、postman、nurse、doctor、driver Sentences:Is he a _____/ Is she a _____? Yes,he is . No,he isn’t. He’s a _____.

Diffcults: postman/'pəustmən/ 注意əu的发音 nurse和doctor容易混淆。

目标及教学重难点制定的依据

1.

教材分析

本课时选自湘少版三年级下册Unit10,是本课的第一个课时

2.

学情分析

学生初步接触有关职业的单词，并进行提问询问别人的职业

评价任务

让学生对英语充满好奇，培养学生学习的英语兴趣，能简单的英语问候。

以歌曲的形式进行热身，对新单词进行预热。

在卡片、PPT、板书的帮助下，能理解句子的意思。学生在学习中积极参与，积极合作，主动交流。

Step 1 Warm up and Greeting 1.

Greeting: Free talk 2.

Sing a song :<> Step 2 Presentation&drill farmer,driver,teacher,nurse, doctor 1.

T shows the picture of my family. 2.

Guess it who are they and What are their jobs? 3.

Ss get the meaning. 4.

Learn to spell the words/ Read after T. 5.

Game :Fast reaction. 6.

Check some Ss. Step 3 Practice: 1.T does the guestures, Ss say English.(老师做动作，学生猜单词) 2.利用PPT的图片，大部分的图片遮住，询问学生Is he a ______? 学生用Yes ,he is. 或者No, he isn’t.的方式回答。

3.小老师拿卡片单词白板面对大家，同学轮流询问Is he a ____? 小老师用Yes 和No的方式回答。

4.拓展单词：pupil,singer. Step 4 Consolidation 1.

情景一：去同学家做客，询问同学家人的职业。

2.

情景二：

讨论你喜欢的职业。

情感教育：

观看一个农民播种的过程，让孩子们知道粮食的可贵。引用《悯农二首》之诗。锄禾日当午，汗滴禾下，土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

My chidren , our foodstuff is not essily won,we can’t waste it.Please cherish every drop of sweater. Step 5 Homework 1.

Revier the part A of the unit 10. 2.Write down the words of unit 10, 4 Englishwords and 1 Chinese .