Unit 5 Can I have a pet?优秀说课稿

Unit 5

Can I have a pet?

第一课时

一、教学目标：

1、

词汇：能听懂，会说，认读. 会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,能听懂，会说，认读新单词：cage, lovely.

2、

句型：能初步运用“Can I have a….?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you can’t”回答。

二、教学难点、重点：

1. 重点:能听懂，会说，认读. 会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,能听懂，会说，认读新单词：cage, lovely.

能初步运用“Can I have a….?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you can’t”回答。

2、难点：sure的读音，以及正确理解句子“You may have a cage for it.”的含义

三、教学准备：新授单词用的动物玩具或实物，课件

四、教学过程：

Step 1

Warming-up 1.

Greetings. 2.

Sing a song:Old Macdald had a farm. 3.

TPR activity T:

Now , I say, you act. Act like a cat/ dog/ bird/ monkey/ tiger/….

Step 2 Presentation 1.

教师利用动物玩具，图片或单词卡片教授a rabbit, lovely, pet, a pet shop.

T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat/ dog/rabbit.

教师板书并带读a rabbit。（操练可以采用个人.全班.小组.男女生.分组.大小声等多种形式）

T: I love the cat/the dog/ the rabbit. I love it. It’ s lovely.

教师板书并带读I love it. It’s lovely.（引导学生从已学单词love到新单词lovely的自主学习）

T: The cat is a pet, the dog is a pet, the rabbit is a pet. They’re pets. They’re lovely pets. Where can we buy the pets? We can buy the pets in a pet shop.

教师板书并带读a pet shop.

（操练可以采用个人.全班.小组.男女生.分组.大小声等多种形式）

2.Can I have a ____? Yes, you can .

No ,you can’t.

Can I have an elephant?

No ,you can’t.

Can I have a dog?

Yes, you can . ...... 3.教师利用动物玩具.实物或图片教授单词a basket, a cage. 教师板书并带读basket,cage.

4.教师利用动物玩具教授hold.

T: Look! I have a lovely pet. I can hold it. Can you hold it?

鼓励学生边做动作，边说句子I can hold it.

5. Dialogue

(1) Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

1. Dongdong can have a -----.

A. dog

B. cat

C. rabbit 2. Dongdong can have a ----- for his pet.

A. basket

B. cage 教师可引导进行听前预测，听前预测，推理和联想是挺高学生听力水平的重要手段。

(2) Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案

(3) Listen and repeat 学生听音跟读，注意

sure 的发音，引导学生正确模仿语音语调。

(4) 学生分角色朗读。

Step 3 Practice and drill 1..教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物商店。同时教师用英语对宠物店中的小动物做简要的介绍：

T: Look！This is my new pet shop. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents. 2.

教师与几位同学先示范表演

3.

学生2至3人一组，自编对话。

4.

学生分组上台进行角色表扬，教师要对学生的表演及时给予肯定与鼓励。

Eg: A: Can I have a rabbit?

B: Yes, you can/ No, you can’t.

A: Can I have a basket?

B: Yes, you can/ No, you can’t.

A: Can I hold it?

B: Sure/Yes, you can/ No, you can’t.

Step 4 Homewok

1、和同学两人一组合作表演A部分对话。

2、将今天所学动物单词做成单词卡片。