什么是周长教学设计模板

北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计

南安市埕边小学柯炳锋

[教学内容]什么是周长,北师大版三年级数学第44、45页的内容。

[教学目标]:

1.结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长。

2.能初步测量三角形、长方形、梯形等图形的周长。

3.能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。

[教学重点]1.认识周长。2.测量并计算平面图形的周长。

[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。

[教学过程]:

(一)描一描,说一说

1.同学们,现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师从网上搜集到了各种各样的树叶图片,想欣赏一下吗?请看(播放课件)多么漂亮的树叶呀,你们想描下它们的形状吗?

请你拿出一张纸,拿起桌上的一片树叶,用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。开始吧!

2.好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(实物投影展示)

请用笔指着,说清楚是从哪个点开始的,又到哪个点结束。

3.你们是从哪个点开始描,又到哪个点结束的?(说得真好!谁再来说?)

4.小结:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周,这一周的长度,我们把它叫做树叶的周长。(板书课题:周长)

5.今天老师还带来了几个漂亮的图形,你能描出下面图形的边线吗?

请大家翻开书本P45页第1题。选择一个你喜欢的图形,沿着它的边线描一周。

描完后同桌相互交流一下。

谁愿意说说你是怎么描的,从哪个点开始,到哪个点结束。

刚才同学们围着图形的边线描了一周,从起点再回到起点,这一周的长度就是图形的周长。

(课件呈现:图形一周的长度就是图形的周长。生齐读。)

(二)找一找,摸一摸

1.你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗?比如说数学书的封面,你能比一比它

的周长吗?(师示范摸一摸,强调从起点绕一周回到起点。

下面请你们同桌合作找一找身边物体某个面的周长,并且摸一摸。(指导:地面周长、课桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、鞋底周长)

2.谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。

(学生汇报时,强调边摸边说一说:“这一周的长度就是_________面的周长。”)。

3.课件展示各种实例的周长(桌面、书本封面、窗户、三角形、长方形)

(三)量一量

1.同学们真厉害,一下子可以找到这么多的周长!看来周长在我们生活中无处不在,而且周长的应用也非常广泛。其实不仅物体的平面上有周长,就连我们身上也有周长。比如,妈妈帮你们在网上买裤子时,要先量一量你的腰一周有多长,也就是平时所说的腰围。

指导学生指一指腰的周长从哪到哪?还有头围呢?

2.现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米?头围呢?

估计的准不准呢?谁来量一量?(注重测量方法的指导:腰围怎么测量?)告诉大家测量结果。

3.根据这个结果,请你估计一下自己的腰围是多少厘米。

同桌合作量一量腰围、头围。

谁来说说自己测量的结果?

4.小结。

从刚才的学习中,老师发现同学们善于观察、爱动脑筋,所以想邀请你们参加下面的闯关比赛。有兴趣吗?

请看(出示):这里共有4关,每闯过一关都会得到相应的分值。最后得分最多的就是今天的胜利者!有信心吗?让我们充满自信迎接挑战!

(四)闯关练习

1.先看第一关:课件呈现课本45页第2题

师:老师特地为大家带来一些图形朋友,你们看都有谁?

(图形有:三角形,长方形,梯形)

引导:三角形有几条边?它的周长应包括什么呢?长方形呢?梯形呢?

说一说:测量时要注意什么?(从0刻度起,书写单位)

学生独立完成,个别汇报。

师:这一关你做对了几题,就为自己加上几十分!看来同学们是信心十足啊,可第二关和第三关可不那么容易啦,需要同学们发挥合作的精神,小组内共同研究,必须小组的同学

都答对了才能共同加分,你们还有信心吗?

2.来看看第二关:课件呈现课本45页第3题(1)

请看这是两个完全相同的正方形,它们的周长一样吗?

继续看,把第二个正方形沿虚线剪掉一块,变成了这样。它的周长是哪一部分呢? (指名说说)

这一关的问题就是:这两个图形的周长一样吗?为什么? (课件出示题目)

请同学们拿起桌上的这两个图形比一比,小组讨论。

它们的周长一样吗?哪组来说明理由?(可展台演示)有不同的方法吗?

哪一组闯过了这一关?祝贺你们!每人加20分!

回想一下,刚才大家是用什么方法比较图形周长的?(平移)下面我们就用这些方法继续闯下一关!

3.第三关:课本45页第3题(2)

请看(课件出示):这是两个同样的长方形分别剪掉一部分后剩下的图形,问题是:它们两个的周长还一样吗?为什么?小组利用学具赶快讨论。

谁来说说小组讨论的结果?

这一关哪组闯过去了?请为自己加上20分!

4.继续闯第四关。两块菜地的周长一样长吗?

请看(课件出示),这是一块长方形的地,因为种上了两种不一样的蔬菜,被分成了西红柿地和黄瓜地,请问这两块地的周长分别是什么?一样长吗,你能说明理由吗?

这一关做对了,就为自己加上10分!

5.现在算算自己得了多少分?祝贺你们!其他同学不要灰心,有信心赶上他们吗?希望你们找出自己的不足,下一次迎头赶上!

(五)总结

今天这节课你有什么收获?觉得自己的表现怎么样?