长恨歌/白居易课时教学实录

教学目标：学习诗歌塑造形象、抒发感情所采用的手法，进而把握长恨歌的主题

教学重难点：人物形象侧面虚写的塑造方法、主题的准确归纳。

教学过程

一、导入

吊白居易

唐宣宗

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

二、复习回顾

1. 请对出下列名句

（1）回眸一笑百媚生，_____________

。

（2）渔阳鼙鼓动地来，_____________ _。

（3）君王掩面救不得，____________

__。

（4）______________，两处茫茫皆不见。

（5）在天愿作比翼鸟，____________

_。

（6）天长地久有时尽，_______________。

2．请根据《长恨歌》内容给四幅图排序，并用富有美感的语言描述画面情景。

三、学习探究

1 、核心问题：“恨”是什么意思，“长恨歌”应作何解释？

是谁在恨？他们长恨的又是什么呢？

2、学习目标：学习诗歌塑造形象、抒发感情所采用的手法，进而把握长恨歌的主题

3、自主探究1 ：杨玉环，作为中国古代四大美女之一，拥有传说中可以使牡丹花羞于面对的姣好容颜。在本诗中哪些句子集中表现了杨玉环的美貌？采用什么手法

（1）学生思考、汇报

（2）师总结：

侧面描写：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色——对比

尽日君玉看不足——衬托

正面描写：云鬓花颜金步摇——肖像

风吹仙袂飘飘举——动态

温泉水滑洗凝脂、雪肤花貌参差是、梨花一枝春带雨

——比喻

说到凝脂，我想到中国诗歌源头诗经当中的一段同样写美女的文字，我们来读一读，看是从何角度来写美丽的。同样用比拟的手法，那请问，白居易为什么不用这样的比拟手法。

•

手如柔荑(白嫩的茅草芽)，

•

肤如凝脂(脂膏)，

•

领如蝤蛴(天牛的幼虫儿)，

•

齿如瓠犀(葫芦子)，

•

螓(螓儿:似蝉而小)首蛾(蚕蛾触须一样)眉，

•

巧笑倩兮，美目盼兮（巧笑的两靥多好看，水灵的双睛分外娇。

）

白居易为什么不更多的采用这样的手法来写玉环的美？

（3）白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，所以，他便从虚处着夂不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？（李白）

出示李白的同样脍炙人口的《清平调》三首。

•

《清平调》之一 •

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 •

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 - （4）问：李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？

学生说，师总结：虚处落笔，给人留下联想和想象的空间，这种手法便叫做烘云托月之法。

（5）、下面我们来回忆一下最近学过的诗歌中用到的侧面描写的手法。

《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超,美丽出众的诗句是：

李白的《蜀道难》中,作者通过侧面描写夸张地形容蜀道之高的诗句是

：

《琵琶行》

从侧面描写琵琶声感染力的句子有：

（6）玉环很美，所以，隆基很宠，诗中浓墨重彩的表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱

（7）找学生读马嵬身死一部分

4、自主探究2：杨玉环死后，李隆基陷入了深深的思念之中，找出诗中让你印象深刻的句子。

（1）学生自读

（2）汇报有感情读

（3）师总结

5、评价这两个人物形象

师明确：对人物的准确评价不能离开对诗文主旨的准确把握，只有明了了诗人的创作本心，我们才能真正读懂它

6、分析主题

回到核心问题：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？

生自由发表意见

教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

7、主题之争论

（1）

讽喻说。 （2）

爱情说。 （3）

双重主题说。

三种说法中，你同意哪一个，说出理由。

（2）师总结

四、升华总结：谈收获

1、自律的重要性

2、正确的爱情观《致橡树》