长恨歌/白居易教学设计(第二课时)

《长恨歌》

白居易

【学习目标】

1、了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。

2、熟读成诵，理解诗的思想内容。

3、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

4、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。

预习案

一、文学常识

1、作者简介：白居易，字_______，号__________。与_______并称“元白”，与________并称“刘白”。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“___________ __，，，

____________”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“__________

____”，揭露时弊。他的诗分为三类：___________、___________、_________。其讽喻诗如___

，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。具有伤感色彩的长篇叙事诗________________有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

2、写作背景（参照课下注释1）：本诗取材于________和_________的故事。这首诗创作时间是_____________，当时诗人正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了_______________，陈鸿同时写下了一篇传奇________________。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

二、字词积累

1、给下列词语中加点字注音

回眸（

）

凝脂（

）

云鬓（

）

骊宫（

）

鼙．．．．．鼓（

）

城阙（

）

千乘（

）

花钿（

）

萦纡（

）

旌．．．．．．旗（

）

龙驭（

）

踌躇（

）

马嵬（

）

悄．．．．．然（

）

耿耿（

）霜华重（

）

衾（

）

临．．．邛（

）

绰约（

）

玉扃（

）

参差（

）

珠．．．．．箔（

）

仙袂（

）

迤逦（

）

飘飖（

）

凝．．．．．睇（

）

人寰（

）

擘（

）

．．．2、解释词语

御宇多年求不得（

） 春从春游夜专夜（

） ．．．．可怜光彩生门户（

） 宛转娥眉马前死（

） ．．．．

天旋日转回龙驭（

） 东望都门信马归（

） ．．．．．其中绰约多仙子（

） 玉容寂寞泪阑干（

） ．．．．含情凝睇谢君王（

） 钗擘黄金合分钿（

） ．．．整体感知，理清层次。

1、

大声朗读课文，复述诗歌故事情节。

2、

请你划分诗歌层次并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。

探究案

一、分析课文，讨论诗歌主题。

1、《长恨歌》堪称中国古代诗歌的杰作，古人诗歌中，多有“诗眼”之说，那么，这诗歌的诗眼是什么？但诗人为什么要从“汉皇重色思倾国”写起？这样写在结构上有怎样的作用

2、通过分析长恨，讨论诗歌的主题

问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？

3.诗人是如何表现长恨的？

①

汉皇之长恨

②杨女之长恨

4、诗歌塑造了怎样的人物形象？透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？

汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？

杨女：祸国殃民的红颜？忠贞爱情的痴心女？

5、《长恨歌》的主题

《长恨歌》的主旨是什么？历来众说纷纭，较有代表性的有以下三种意见：

（1）

讽喻说就是只把唐玄宗当作皇帝写，认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去了。爱美人更要爱江山

（2）爱情说

把唐玄宗当作凡人写（白居易说过这是人间罕事）。认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的

（3）

双重主题说 认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺，另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

三种说法中，你怎么看？为什么？

二、探究艺术特色

这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？