3 三月桃花水评课稿是什么类型的资料？

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3 三月桃花水评课稿｜教案在线预览

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关键词：3 三月桃花水评课稿

正文

三月桃花水

教材分析:《三月桃花水》是西师大版语文教材第六册第一单元的课文,这是一篇优美的抒情散文,用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点,表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。全文语言优美,节奏感强,运用多种修辞手法生动、形象地描绘了作者对春水的印象和感受,读起来朗朗上口,极富想象力。同时,语言表达具有鲜明的句式特点,是指导学生感悟语言,学习语言文字运用的好教材。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。

2.通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课文内容,感受三月桃花水的特点,在理解的基础上有感情地朗读课文。

教学重点:

能够在理解的基础上有感情地朗读课文,体会文本语言的美感。抓住重点词句理解内容,结合生活实际进行多角度描述,丰富情感,练习表达。

教学难点:

指导学生学习文本的表达方式,结合自己的实际发现和感受描述春水,进行语言表达迁移训练。

教师准备:教学课件。

学生准备:回顾对春水的不同感受

课时安排:第二课时

教学过程:

一、回顾课文,导入新课:

1.(出示课件)美丽的原野,美丽的桃花水。

试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。

2.默读课文,回顾内容,本文主要写了三月桃花水的什么特点,表达了作者怎样的情感。

3.组织交流,明确课文层次结构:

课文用充满好奇的疑问句作为总起,激发读者对于三月桃花水的兴趣,进而用简单的语言描述了三月桃花水的美丽。后文分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写。最后总结全文,结合特点表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

4.作者对三月桃花水的喜爱和赞美都融在课文的语言文字中,今天就让我们用美丽的文字去感受美丽的桃花水。

二、细读文本,提升语言:

1.总起激兴趣:

(1)指名朗读第一部分(1、2自然段)

(2)作者的总起方式很特别,你发现了吗?

方法小结:学习语文就是要这样,通过文字看内涵,品味语言的魅力。

2.分述名特点:

本文主要抓住三月桃花水的声音和光芒来展现特点的,我们来细细品味一下。

抓住这些特点,通过文字的细致描述来体会。自读第4自然段,找找能够体现这些特点的词语。

把你的发现和同桌交流一下吧!

3.展示朗读:配乐朗诵:

4.拓展学表达:

(1)三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音、耀眼的光芒,不仅可以看、可以听,还有很多特点需要我们用不同的感官去发现。

(2)指导编创:三月桃花水还是可以闻的,有什么样的味道渗透其中呢?

5.总结抒情感:

作者对三月桃花水有着丰厚的情感,你知道为什么吗?

让我们把这丰富的情感融进心中,一起读读最后三个自然段吧!

三、课堂小结:

这篇课文让人最难忘的特点是什么?

(学生尝试总结:清晰的结构、准确的特点、优美的语句、练习的范本等)

四、布置作业:

1.熟读课文,背诵喜欢的段落。

2.将自己写的段落和同学的相互整合,尝试编辑成一篇文章。

3.搜集更多和“春水”有关的谚语,体会春水和人们生活的关系。

板书设计:

三月桃花水

听声音:春天的竖琴柔和、多变、动听、轻缓看光芒:春天的明镜闪亮、平静、清澈、纯洁闻、尝、摸、玩······

资料摘要

3 三月桃花水评课稿