资料摘要
25《三峡情》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.感受祖国语言文字的优美,积累词语。3.读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言文字的优美,积累词语。教学难点:读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情
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- 所属课文：25 三峡情
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25 三峡情多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：25 三峡情多媒体教学设计及其点评
正文
25《三峡情》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.感受祖国语言文字的优美,积累词语。
3.读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言文字的优美,积累词语。教学难点:
读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情。
教学准备:
自制课件。
教学课时:
第一课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.我们的祖国风光秀丽,山河壮美。古往今来,吸引了无数的中外游客。长江三峡就是其中著名的风景名胜之一。下面请同学们观看三峡美丽的风光图片。(出示多媒体图片)看后讲解,雄伟壮丽的三峡全长600千米,包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡,雄伟的长江三峡白浪滚滚,波涛汹涌,两岸青山叠翠,风光秀丽。大家看了图片觉得三峡美不美啊?这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女,他们虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,他们的根也永远扎在了家乡,难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。(出示多媒体带课题图片)
2.板书课题(25 三峡情)
3.让我们带着对三峡的喜爱之情,齐读课题。
二、我会读,我理解
1.复习生字词语
2.出示“叶笛竹篙巫山痴迷锦绣夔峡门”
3.抽生认读、说说对词语的理解和认识。
4.抽生演示叶笛。
5.生齐读词语。
三、学习课文,初步感知。
1.师范读课文,生了解主要内容及体会感情。
2.集体读,指名读,师纠正字音及指导读出感情。
3.读了课文,想想课文主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?(主要写了三峡的美丽风景,以及三峡的儿女对三峡的思念之情,抒发了作者思念三峡的思想感情。)
四、美读美诵,理解感悟。
1.这首诗歌共几小节?分组朗诵诗歌。
2.三峡给你留下了怎样的印象?课文主要写了什么?
学习第一小节。
1、诵读第一诗节,让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景,感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊,在细雨中撑船的无限乐趣,并出示图片。让学生了解三峡雨量充沛,常常阴雨绵绵,云雾缭绕。
2、指名朗读,其他同学评价。
学习第三小节。
1、“几时。。。。。。几时。。。。。。”想象一位头发花白,饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方,向着三峡的方向极目眺望的情景。此时,他心里会想些什么?体会诗人回乡的迫切心情,思乡的强烈心情。
2、学生有感情的朗读。
学习第二四小节
1、指导读好“细如丝、柔如锦”,宜读得慢而轻,边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中,在云雾缭绕中若隐若现的美。
2、找出比喻句,出示题(把三峡雨比作-------和--------,把三峡云比作------和--------)
3、指名朗读,其他同学评价。
五、拓展延伸,深化主题
昔日的三峡风光秀美,曾经吸引了多少中外游客,龄期流连忘返,今日的三峡已发生了翻天覆地的变化,正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(生自由发言,出示图片)
七、生自由朗读背诵。
板书设计:
三峡情
三峡雨回忆童年趣事
三峡云渴望再回故乡
表达思乡之情
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 14:34:00
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关于本教案的常见问题
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