11 夏天到了说课稿【一等奖】

鄂教版小学二年级下册品德与生活教案 11 夏天到了

教学目标

1、感受夏天的季节特点,充分体验夏天的乐趣,热爱夏天的生

活。

2、了解夏天常见的动植物和一些自然现象的相关知识,注意雷

雨时的安全。

教学过程

第一课时

活动主题:感受夏天

教学准备

1、教师课前将表现火热的夏天的典型景象、夏季常见的自然现

象等制作成课件,帮助学生开阔视野。

2、学生课前分组,从不同方面观察夏季的特征,如:昆虫、花

卉、夏夜星空等。

教学过程

1、导语:随着蝉儿

“

知

…

…

知

·一

”

的鸣叫声,火热的夏天来到

了,同学们对夏天有哪些特别的印象呢? 2、走出教室,感受夏天:分成几个活动小组在校园里分别观察

夏天的昆虫、花草、同学们的衣着变化等。校内资源较一般或匾乏的

学校, 可以考虑利用教学准备中的教学课件让学生感受和体验夏天的

季节特征。

3、

结合课前收集的资料及课中的观察, 小组确立主题进行交流: ( l )夏天里有哪些昆虫?他们各有什么特点? ( 2 )你认识夏季里的哪些花?给同学们介绍一下。

( 3 )夏天,人们的衣着和生活有了哪些变化? 4、各小组推荐代表向全班汇报交流。

汇报的形式可以是多样的,不局限于口头交流一种形式。如:可

将夏季的昆虫、花草用标本或图片展的形式进行简介;也可用绘画、

手工制作的方式呈现夏季人们的衣着变化和生活方式的变化; 可引导

学生用与春天对比的方法表现等。

(学生互评各组交流情况) 5、说一说:你们那里夏天的景色是怎样的?你喜欢夏天吗?夏

天带给你的是什么样的感受?学生各抒己见。

( l )喜欢在夏天戏水; ( 2 )喜欢穿上花裙子; ( 3 )喜欢夏天捉蚌锰; ( 4 )喜欢在夏夜里乘凉,听大人们讲故事; ( 5 )喜欢夏夜的星空; ( 6 )喜欢在广场纳凉,看露天电影; ( 7 )讨厌夏天的蚊子; ( 8 )受不了夏天炎热的天气; 6、教师小结、归纳。

教学要求

1、课前,教师要指导学生分组从不同方面观察、收集有关夏天

季节特点的资料。

2、教师要引导学生亲身感受、体验大自然季节的变化,从周围

的环境中, 从动植物及人们的日常生活变化中获取信息资料, 了解夏

季的显著特征。

3、学生对夏天的感受可能各不相同,有喜欢夏天的,如可以游

泳、户外纳凉等;也有讨厌夏夭的,比如蚊虫叮咬等。要尊重学生个

性化的感受,引导学生说出真实体验。令活动拓展夏天里,你看到了什么,听到了什么,想到了什么?以《

我眼

中的夏天》

为题,办一份小报。

第二课时

活动主题:夏天的雷雨

教学准备

1、师生课前了解有关雷雨前的自然现象和雷电的知识。

2、学生分组准备红、绿信号旗各一面。

教学过程

1、课前激趣:夏天里有很多有趣的自然现象,大家想试着揭开

它们的奥秘吗? 2 . “

金钥匙

”

趣味知识竞赛:俗话说

“

六月天,娃娃的脸

” , 这句话

很形象地比喻了夏季天气的多变。雷雨在夏季最常见,下面比一比, 看哪组同学对雷雨知道得最多。每组答对一题,奖励一把

“

金钥匙

”

。 3、教师出示

“

必答题

”

。

( l )雷雨前会出现哪些现象?出现这些现象的原因是什么? 小鱼浮出水面, 蛆叫钻出地面, 蚂蚁搬家, 燕子、

蜻蜓低飞

…

… ( 2 )为什么会打雷闪电? ( 3 )是先听到雷声,还是先看到闪电,为什么? 教师视学生回答问题的情况相机补充介绍。

4、教师出示

“

抢答题

” :雷雨时,下面这些做法安全吗? 教师分别出示教科书第 54 页的几幅图,各组用红、绿信号旗进

行判断。安全的做法出示绿旗,不安全的做法出示红旗。

5、各组出示

“

风险题

” :关于夏天的雷雨还有哪些自然知识,请

各组之间互相出题, 进行问答。

出题的小组可在其他组中任选一组进

行答题,视题目的难易程度给予分值,答对了加分,答错了扣分。 6、宣布比赛结果。

4(师生共同评议比赛中各组同学的表现。 ) 7、教师小结:雷雨是夏季天气中最显著的特征,同学们通过这

次知识竞赛不仅了解了夏天常见的自然现象, 还知道了雷雨的相关科

学常识,学会了找到问题、提出问题,并想办法解决问题。这是一种

很好的学习方式,希望同学们在以后的学习中能够运用。 .教学要求

对于雷雨的知识教师不必讲解过深, 要与科学学科的教学有所区

别, 只须让学生了解雷雨这种自然现象的基本常识, 着重要引导学生

了解雷雨时的安全问题,提高学生的自护能力。

活动拓展

将

“

金钥匙

”

的趣味活动拓展开来,不拘泥于有关夏季雷雨的知

识,可以将问题涉及到夏天生活的各个方面,开展

“

夏天里的小问号

”

探究活动,引导学生找出问题,提出问题,将问题分类,并通过小组

的研讨活动等方式解决问题。

教学评价

1、学生是否感受到夏天的季节特点,能否专心地观察并认真地

记录。

2、学生是否积极参与活动,并乐于交流,能否充分表达自己对

夏天的感受。

3、学生是否了解雷雨时的安全知识。