小鸟 小鸟名师教学实录

下面红色字体部分是我觉得语言组织不好的地方，所以临时想了一句代替！

上课前要先带学生进行预热活动！

一、导入

师：欢迎同学们来到张老师的音乐课堂，今天我给你们带来了一位朋友，你看他

是谁？（屏幕出示闹钟图片）

生：闹钟！

师：没错就是每天都会叫我们起床的小闹钟，那你有没有在他的身上听到过这样

的声音？（播放比较短小的滴答音效让学生聆听）

生：自由回答！

师：接下来让我们跟随这个声音来动一动！（播放较长的滴答音效带领学生跟着

节奏做左右摇摆的动作）

二、主题旋律

1、创设情境

师：在很久以前，有一个非常漂亮的小闹钟，他的主人也非常的喜爱他，总是把它摆放在屋子里最显眼的地方，小闹钟呢也每一天都在默默的工作这，为他的主人计算时间，还要每天准时的叫他的主人起床，可是有一天呀，它突然觉得这样的真是太无聊了，不行，我要有所改变，我一定要想办法让我的生活变得更加有趣，于是，在某一天的晚上，它趁着主人睡着以后偷偷的发出了这样的声音（播放主题音乐的节奏让学生认真聆听）

提问：小闹钟发生了什么变化？

2、结合节奏图谱，感受切分节奏

①让我们一起来看看小闹钟究竟发生了什么变化呢！（屏幕出示节奏图谱）

②老师先来演奏一下，你来仔细的听！

③跟着老师一起来感受一下，我说一句一说一句！

3、学唱主题旋律

①就这样小闹钟趁着主人睡着以后开心的玩了起来，玩着玩着呢它还高兴的唱

起了歌！你们想不想听一听他唱的什么歌？

②吉他弹唱带有歌词的主题旋律

③小闹钟唱的好听吗？我们一起来跟着他唱一唱好不好？（屏幕出示歌词，逐

句的教孩子唱主题旋律）

④我们一起来完整的演唱一下吧！

三、聆听

1、完整聆听，分辨主题乐段的位置

师：就这样小闹钟开开心心的唱着歌，唱着唱着呢他的胆子就越来越大了，那他除了唱歌还做了些什么呢？我们一起来听一听！（播放完整的音月在主题乐段出现的部分带领孩子边唱边做一切简单的动作，其他乐段部分加以引导让孩子自己来感受和想象）

提问：音乐听完了，谁来说说你都听到了什么？想象到了什么？你有没有注意到下闹钟唱歌唱了几次？（学生自由回答）

提问：那小闹钟唱了几次歌呢？（回答正确直接在黑板贴上代表主题乐段的小闹钟，如果有异议就再次整体的聆听，老师加以引导！）

2、第二乐段的聆听

①师：小闹钟第一次唱完歌以后又发生了什么呢？我们一起来听一听！（播放音

乐，引导学生认真聆听，自由想象和表现）

提问：通过聆听，这段音乐让你想象到了什么？（学生自由回答，老师对学生的

回答要给予鼓励、总结和评价）

②师：下面我来找几名同学到前面来表演一下，看看他们听了这段音乐后想象

到了什么（找学生到台前来）下面的同学我们也要跟着音乐把自己想象

到的东西表现出来！（播放音乐学生自由活动）

3、第四乐段的聆听

①师：小闹钟第二次唱完歌后又发生了什么呢？我们来听一听！（播放音乐让学

生认真的听，第一次聆听不要做动作来干扰学生）

提问：这段音乐你都听到了什么？想象到了什么？

②师：小闹钟产生了一个更好玩的想法，他要用铃声来吓唬她的主人，那你知

道他的铃声响了几次吗？不知道没关系，我们听着音乐再来数一数（播

放音乐，拿出三角铁跟着音乐合奏，引导学生数铃声响起的次数并要在

第二次聆听的时候通过动作来引导学生体会音乐较强部分的变化）

③师：接下来我要找几名同学到前面来用三角铁和我一起来模仿小闹钟的铃声，

下面的同学请跟着音乐和我们一起来表演一下！（播放音乐，第三次聆听

并结合音乐进行表演）

4、再次完整的聆听

①师：好，下面我们来将音乐完整的聆听一遍，看看还有哪些东西是我们没有

注意到的！（播放音乐，在音乐开头要用木鱼敲击八下提示学生这里是需

要演奏和表现的，在音乐结尾要用动作来引导学生体会结尾的戏剧性）

②师：谁注意到了音乐的开头老师做了什么？没错，在小闹钟唱歌之前老师敲

了八次木鱼，还有哪里我也敲了木鱼？没错第四段结束后！小闹钟可能

在思考些什么！

③师：那结尾呢？老师是怎么做的？没错，老师听到了一个很滑稽的音色所以

老师想到了他可能滑到了，你也可以通过自己的想象用别的动作来表现！

5、表演

师：下面老师来找几名同学上台来分别演奏音乐开头的木鱼和模仿铃声的三角铁，其他同学跟着老师随着音乐一起来完整的表演一次吧！（播放音乐老师用语言和动作稍作提示，争取让孩子自己来完成表演）

6、作者简介，总结

师:其实这首好听好玩的乐曲就是美国作曲家，安德森先生创作的《调皮的小闹

钟》，希望同学们通过今天的学习能够更加的热爱音乐，喜欢音乐，今天的课

就上到这，小朋友们再见！