唱歌　快乐的泼水节　优秀教学设计

《快乐的泼水节》

学校：兴庆区第六小学

授课教师：孙黎欢

授课年级：四年级

教材分析：

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体，每乐句四小节，呈方整结构，曲调富有傣族音乐特点。教学时应注意区分附点节奏X·X X X和X X X·X，正确掌握歌曲中结束句“泼个希望送给你和他。哎啰！”的节奏。

教学目标: 1、知道《快乐的泼水节》是具有傣族风格的歌曲，并能准确、有感情的演唱歌曲。

2、通过小组组员配合，为歌曲创编衬词和舞蹈，进一步感受歌曲欢快的节日气氛。

3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。

教学重点：

能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点：

附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起。（后半拍起唱）

教学过程：

一、视频导入

我们今天要去一个美丽而神奇的地方，那里即将要举行一个盛大的节日，一起去看一看吧！（播放视频）

你们知道视频里的人们在干什么呀？他们的心情是什么样的？

介绍：傣族大多生活在我国西双版纳地区，每年的农历四月中旬会举行一个非常隆重的节日——泼水节。到了那一天人们载歌载舞，相互泼水，相互祝福。

二、学唱歌曲

1、初听

下面我们一起走进傣家山寨，和傣族人民过一个《快乐的泼水节》吧。

刚刚这首歌曲的歌词中提到了两种打击乐器，你们听到了吗？（铓锣和鼓）

同学们听的很认真。歌曲中所唱的鼓特指傣族的象脚鼓，它和铓锣都是傣族的传统乐器。 2、按节奏读歌词，强调四二拍强弱规律。

接下来老师模仿鼓的声音读一段节奏，请你们模仿一下。

1

2 X·X X X ｜X X X ｜X X｜X —｜

4 咚咚 咚咚 咚咚

咚 咚咚

咚

你们模仿的节奏很准确，下面我们做一个游戏，请大家找一找下面四句歌词中哪句和我们刚才学的那段节奏相同呢？（第一、二、四句）

你观察的真仔细，谁能试着把第一句歌词按刚才所学的节奏读出来？递进的形式依次说出第二句和第四句。

第三句的节奏跟其他三句有些不同？你发现了吗？

这一句的第一小节跟其他三句中的第一小节，两个节奏型正好换了个位置，你能试着读读吗？我们一起来试试。

让我们一起按节奏完整读一读。

3、学唱歌曲，解决难点乐句。

下面来听一下刚才我们学的这段歌词在音乐里是怎么呈现的吧！

我们一起来跟琴唱一唱，老师弹四小节的旋律，你们唱四小节歌词。

大家唱的真不错，刚才我们说过了这首歌曲的情绪是什么样的呀？（欢快的）那么我们要把自己的笑肌提上去，欢快一点再把这首歌曲学唱一遍。（解决相似乐句的音准）

好了，刚才我们连续两遍学唱了这首歌曲第一段词。那么第二段我们自己来唱一唱。解决结束句。

4、完整演唱。

下面我们跟琴带着欢快的情绪、完整的唱一遍。

三、为歌曲创编

1、为增加歌曲气氛，创编称词。

在我国民歌中，常用衬词来渲染歌曲的气氛，比如（播放音乐）那么为了让泼水节更加热闹，我们也可以在这首歌中添加一些有节奏的、没有音高的衬词。下面让我们小组合作，根据今天的这首歌曲添加你们小组特有的衬词。请看小组合作要求。开始合作。（学生评价）

2、为增加歌曲气氛，创编舞蹈动作。

傣族是一个能歌善舞的民族，不仅歌曲动听，舞蹈也很优美，其中最著名的要数“孔雀舞”了，让我们来欣赏一下。

刚才我们欣赏的这支舞蹈叫《雀之灵》，是我国著名的舞蹈艺术家杨丽萍老师自编自演的。那么这个舞蹈有什么特点呢？

学生根据音乐创编舞蹈动作。

展示：女孩唱歌跳舞，男孩唱歌唱衬词，让我们一起过一个热闹的泼水节吧。

四、小结。

欢快的歌曲，热闹的泼水节，优美的舞蹈，让我们对傣族有了更深地了解。如果有机会，希望大家都能走进傣家，感受傣族风情。

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