2.大步走与游戏教学设计内容推荐

小学体育水平一《大步走与游戏》教学设计

一、指导思想:

依据新课程标准,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以

我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生自然走的正确动作,营造和谐的学习氛围,提高

参与意识,促进相互学习与帮助,让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法,体验运动的乐趣, 培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析:

走的教材是课程标准学习领域目标中,发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中

最基本的活动能力。通过走的教学,使学生掌握正确走的方法,形成走的正确姿势和良好的身体

形态,提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课,以情境模式贯穿课的始终,在本次课中重

点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作,上体姿势和上下肢的配合, 特别要强调抬头、挺胸、直腰,重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切

都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以

无意注意为主。通过开学的三次体育课发现,二年级学生的学习习惯还未形成,能认真听讲的学

生各班均占全班人数的

60%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师。

其他学生注意力只能持续

5分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作。因此,在教学中采用

了情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游

戏活动进行教学,学生积极参与,提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣,为学生提供展示

自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体

主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点

:

教学重点:走的放松、自然、协调、发展走的能力;

教学难点:培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标

:

1、体会各种姿势的走,激发运动兴趣;

2、掌握正确的走的动作方法,提高学生力量、协调等身体素质,发展腿部力量;

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质,培养学生的环保意识。

内容

1、大步走：改变速度的走；

；2、游戏：

单脚跳接力；

目标

教学顺序

顺序

准

备

部

分

1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。

3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。

课堂常规—大步走的技术—游戏—放松场地田径场

—小结—下课

器材

负荷

时教学内容

教师活动

学生活动

次强间

数

度

一、课堂常规：

组织：

1、体委整队、师生1、教师语言要清×××××

问好、报告人数、检晰。

×××××

1

查服装。

×××××

2、宣布课的内容和2、教师讲解课堂×××××

任务。

要求和任务。

◎

二、准备活动：

四列横队，体操队型

11 小

1、队列： 3、讲解队列练习1、学生站四列横队。

0

2、专项准备活动。

的要求。

2、学生认真听讲，分

注意关查。

钟

2 4、师生一同练3、听从指挥注意力

习。

集中。

4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分

一、走：改变速度的1、教师讲解动走；

作方法和要

领。

重点：下上肢的协2、教师做分解凋，放松，自然。

和完整动作

示范。

难点：抬头，挺胸，3、教师给学生自然大方。

个别指导。

1、

学生认真听讲动作方法和要领。

2、

学生集体练习。

3、

学生分组练习。

3 1/ 54 分

钟

中

顺序

教学内容

教师活动

学生活动

二、游戏：

1、

教师讲解游戏要求1、

学生认真单脚跳接力

和规则。

听讲游戏规则：

2、

学生练习比赛。

规则。

1、

起跳前必须站在3、

教师做正确评定胜2、

学生练习起跳线后不得踏负。 比赛。

线。

3、

分组比发出信号后才能起赛。

跳，其余人击掌后才

能起跳。

负荷

时次强间

数

度

12

2/中

分3 钟

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、总结本次课的情况。

1、认真听讲，

2、下课。

精神饱满。

2、下课。

3 1 小

教

学

反

思