5.双手持轻物掷远与游戏教学设计(第二课时)

投掷教学设计 水平二：三年级

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识

二、学情分析

小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共25人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。

三、教材分析

投掷是人们日常生活中实用技能纸质实心球符合三年级小学生生理、心理特点，增强力量加强学生上肢、下肢协调能力。

教

学

1.原地双手从头后向前投掷纸质实心球

内

容

2.游戏：看谁投得准

教

学

1.认知目标：通过学习，使学生掌握原地双手从头后向前投掷实心的动作要领，并能简单描述整个动作。

目

标

2.技能目标：通过练习让80%的学生正确掌握原地双手从头后向前投掷纸质实心球的动作。

3.情感目标：培养学生自律的优良品质和良好的合作意识，提高自信心。

教

学

重点：曲肘后仰，蹬地收腹，向前挥臂

重

点

难点：动作协调

教

学

难

点

教

学

顺

序

开

始

部

分

2.师生问好。

教学内容

1.整队集合。

教师活动

1.教师集合整队。

学生活动

时间

1.整队时要求做到“快”

“静”“齐”。

3.认真听讲、精神饱满。（学生背风背阳）

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X

3ˊ

2.师生问好、声音洪亮。

2.师生问好。

3.宣布本课内容。

3.教师宣布内容。

（1）原地双手从头后向前投掷纸实心球

（2）看谁投得准

教

学

顺

序

教学内容

教师活动

学生活动

时间

1.螺旋形慢跑

1.教师带领学生集体进行1.学生排一路纵队，跟螺旋形跑。

师：

随老师一起进行活动。要求：精神饱满、遵守

边跑边用口令或哨音调纪律。

准

备

部

分

节跑步节奏及方向。

随时观察学生纪律并调动课堂气氛。

7ˊ 2.学生站四列横队，模2.随音乐教师口令领操，仿教师动作进行韵律活学生模仿练习。

动。

1.武术韵律操

第一节

手型变换 预备 1-2 第二节 冲拳踢腿

预备 1-2 第三节

提膝冲拳 预备 1-2 第四节

马步格冲拳

预备 1-2

要求：动作轻松舒展

○○△△

○○△△

○○△△

○○△△ ○○△△

○○△△

○○△△

○○△△

教

学

顺

序

基

教学内容

一 原地双手从头后向前投掷实心球

动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝委屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地、收腹、挥臂的力量将球用力由头后向教师活动

1.师示范、讲解。

学生活动

时间

1.认真听取动作要领及

2.引导学生有组织地进方法。

行。

2.在初步掌握动作的基3。教师讲解并示范双手从础上，多做练习。

头后向前投掷实心球。

3.相互观察、互相探讨、

互帮互助展现自我。

4.教师组织学生站成四列4.学生集中观看优秀学横队进行投掷模仿练习。

生示范演示。

5.参与和组织学生自由抛5.虚心听取老师对错误投实心球活动。

动作的纠正。

本

部

分

基

本

前上方掷出。

1、坐着、单膝跪地双手向前投掷实心球

2、原地双手从头后向前投掷实心球徒手练习

3、原地双手从头后向前投掷实心球

6.巡视指导，及时纠正；

鼓励、表扬个别优秀生并作展示示范。

方法：用实物引趣、语言引入的手法来激发学生参与活动的兴趣我们来比赛一下，好不好！”

1.游戏开始前要讲解游戏方法及规则。

2.指导学生将手中的纸实心球，比喻是一个“小手雷”用它去炸毁敌人的堡3.教师进行示范演示。

1.学生认真听取游戏的方法和规则，仔细观察教师演示并思考。

2.学生积极参与游戏活动，以快乐为主题，认真按规则要求进行游戏活动。

3.游戏中不要出现大幅度的动作和伤害其他同学危险动作。

4.学生认真听取教师的宣传，按要求做一个讲文明、讲卫生的好学生。

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

X X 0 0 X X 0 0 △ X X 0 0 X X 0 0 X X 0 0

15ˊ

集体组织练习：

自我展示练习:

准

二、游戏：看谁投得垒，用纸筐比喻“堡垒”。游戏方法：将学生分

4.教师参与到活动中去，成人数相等的四个并及时制止游戏中的犯规队，成纵队站在起点现象和危险动作。

线后，在各队的正前5.游戏结束及时进行活动方20米处画一条横点评、总结和鼓励表扬。

线，横线前2米处放6.游戏全部结束后教师要一个筐子。老师发令对学生进行讲究文明卫生后，各排排头立即跑宣传，不要把所折的纸到到前方横线上，用手处乱扔，由各小组长统一里的纸团投进筐内，收回清理，养成一个讲文然后再跑回和第二个明、爱卫生的好习惯。

同学击掌，本人回到本组队后，然后第二个人同第一个同学一样完成。以此类推依

部

分

结

束

部

分

场 地

预计心率

课后小结

次进行；最后看哪个队最快和投中筐里的纸球最多为胜。

游戏规则：

1.投掷纸球时不能过线，违者不记。

2.必须和同伴击过掌后，同伴才能出发

10ˊ

1.集合整队

1.教师发出口令学生手拉1.要求学生快速站队，

手成一大圆形队站立。

遵守课堂纪律。

2.用一首《烟火》钢琴2.教师站在中间领舞，进2.学生模仿教师动作进

音乐进行集体放松活行放松活动。

动。

3.总结评价

作。

5.师生再见

行身心放松活动。要求

5ˊ

3.安排学生就地坐下，教动作自然协调。

师对整节课进行评价总3.互相交流，谈感受和结。

材。

收获。

置的器材回收任务

4.布置器材回收工4.师生互动回收活动器4.学生认真完成教师布5.师：“同学们再见！”

5.学生：“老师再见！”

操 场

100～130次/左右

器 材：

运动密度：

废旧报纸，纸篓四个，画线

50%左右

1.课堂气氛活跃，师生感情融洽，通过教师的语言诱导，激励等手段，创设和谐、宽松、活跃的课堂气氛，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，促进学生的身心健康全面发展。

2.本课充分发挥了教师为主导学生为主体的作用，使整堂课达到新课程的标准要求。