生活中的环保问题教学设计实例

人民版未来版二年级下册《道德与法治》第三单元

10课《生活中的环保问题》教学设计

河北省秦皇岛市青龙县八道河总校王厂寄宿制小学 贾艳侠

【教材简介】

本节课的教学内容是未来出版社，二年级下册“环保行动”主题下的一个活动。本单元教材由“生活中的环保问题”，“绿色行动”与“变废为宝”三部分组成。

【设计理念】

新课程实施中，教学不再依赖于教科书中为我们提供的资料，教育资源的开发利用，已经从课本中走到现实生活中来，以现实生活为基础，让学生自主从生活中搜集到信息，并从中获取知识。

学生是学习的主人，本堂课通过小调查等活动确立学生在学习中的主体地位，以利于学生更好地自主发现，自主学习，自主提升。并且根据课标要求，本节课在设计上体现与校内资源、网络资源的整合

【学情及教材分析】

学情分析：二年级的孩子对于环保的认识是很肤浅的，需要在教师的引领下，进一步认识生活中存在的环保问题，感受环保的重要性，并能够在发现问题、解决问题的过程中，增强环保意识，逐步形成良好的爱护家庭和公共环境卫生的习惯。

教材分析：《生活中的环保问题》是人民出版社、未来出版社二年级下册《道德与法治》第三单元“环保行动”

主题一。本单元教材由“生活中的环保问题”，“绿色行动”与“变废为宝”三部分组成。本课教学内容以学生自主探究生活中的环保问题为载体，把看到的、听到的、闻到的进行搜集整理，目的是让学生注意和关心周围环境，认识环境对人类生活的影响，并在思考自己行为对环境影响的过程中，培养学生的环保意识，以此建立相应的道德行为。

【活动目标】

1、初步了解家庭、学校及周围的资源和环境，发现周围生活中的环保问题。

1

2、动用嗅觉、听觉、视觉等多种感官，收集生活中的环保信息。

3、树立环保意识，增强环保责任感。

【活动重点】

发现周围生活中的环保问题，认识环保问题对人类的危害性，增强环保责任感。

【活动难点】

树立环保意识，提高环保实践能力。

【课前准备】

学生：搜集身边有关环保问题的图片，有关文字资料。

教师：环保图片，多媒体课件

【活动过程】

教学活动设计

情境导入

预期学生反应

设计意图说明

本环节从两个方面来激发学生的学习兴趣，一是让学生欣赏图片，以学生喜闻乐见的的优美图片1、课件播放风景优美的图片。这样的

环境美不美？这样优美的环境给你带

来什么样的感觉？

2、师小结：只有在优美的环境，人们

才能快乐的生活。

学生能够积极导入课堂。二是通过“环3、你们在游玩的时候周围有没有垃圾参与，并大声地保之旅”这个活动的提出呢？有了垃圾还美不美？当然不美表达出来。

了！今天呀！我们就来一场环保旅行，在旅行的过程中咱们不光用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻。通过环保之旅来学习生活中环境保护的方方面面。来了解生活中存在的环保问题。（板书课题）

活动一：查一查、看一看

小学生的品德来自于他激发了学生的学习兴趣，从而营造出学生对环保问题渴求了解的气氛，为新授知识的探究创设了良好的开端

1、查一查：把自己课前搜集到的有关展示自己收集们对现实生活的认知，这环保的故事给大家讲一讲。

到的环保小故些现实生活的教育活动会引发他们内心的道德提出问题：通过故事你了解到了什事

2

么？学生汇报。

情感。学生用自己喜欢的方法在生活中进行调查、搜集资料，从而培养了学2、看一看：师出示一些生活中比较突

出和严重的环保问题的图片，再出示

自己拍摄的一些周边生活中的严重环学生说说自己生独立、自主探究学习的境问题图片。

收集到的身边能力。

学生展示自己搜集到的生活中的环境影响生态环境师生互动这是新的教育问题图片。

的事例。

教学理念，与学生共同参与调查，交流，学生把自己身边的环境中实际问题展示出来，使学生对环保问题的认识更加深入。

活动二：听一听、闻一闻

提出问题：你喜欢这样的环境吗？为

什么？课件出示图片（生活中的垃圾）

1、听一听：课件出示刺耳的声音音频。

班内交流，谈谈这个环境的设计也是在小组交流，说说听了这刺耳的鸣笛声自己的看法。

你的感觉。选代表小组汇报。

还有哪些属于噪音污染？

学生已有了前面的经验学生闻过污染的基础上设计的，使学生的河水后说说切身体会环保问题的危2、闻一闻：污染了的河水，颜色是什自己的感受和害性，从而树立环保意么样的？又是什么样的气味？水污染看法。

给人们带来什么危害？

活动三：数一数、说一说

1、课件出示:餐桌上的用品。

本环节是在观看有关环境污染视频资料的基础上围绕学生身边的事例识。

2、学生汇报课前调查：家里一周用了

多少个塑料袋、烟灰盒里有多少个烟把课前自己统和现象展开教学的，这就头等。

计、调查的结果使得学生对生态环境的保护意识更加迫切。

3、这些生活用品会对环境造成什么样展示出来。

的影响？

4、观看视频。

5、说环境法，读倡议书。

3

总结：

有了小调查的环保实践，学生的环保热情被进一1“环保之旅”门票。引导学生付诸实

践，根据观察和调查填写“旅游门票”。

学生能够积极步点燃了。因此有了要付3、师总结：环境是大家的，保护环境参与实践调查。诸于具体行动的动机，教就是保护我们自己！

并初步树立环师稍加引导，就会产生很保意识。

好地效果。

保护环境是每个人责无旁贷的使命。其旨再使文本向课外拓展，体现了教学的开放性和品德教育的时效性。

【板书设计】

生活中的环保问题

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