生活中的环保问题教案1

《生活中的环保问题》教学设计

马西敏

《生活中的环保问题》教学设计

教学目标：

1 初步了解家庭、学校及周围的资源和环境，发现周围生活中的环保问题。

2 动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会整理、讨论等探究方法，学习与人合作。

3 树立环保意识，并产生浓厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。

教学重点：

动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会整理、讨论等探究方法，学习与人合作。

教学难点：

树立环保意识，并产生浓厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。

教学准备：ppt 课时安排：1 课时

教学过程：

一

、创设情境，激趣导入：

同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带领大家进行一次特殊的旅游——环保之旅，只要闯关成功，就可以拿到免费入场券，有没有信心？播放《小汽车》歌曲视频，一起走进《生活中的环保问题》这一活动。

[设计意图]学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在教学中创设

具体的情境，引导学生学习、探究兴趣，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。

二、自主体验，合作交流，树立意识

1 第一关：环保问题知多少

引导学生运用各种感观和途径去观察发现生活中的环保问题。

（1）“看一看”，可以观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色发现生活中的环保问题；

（2）“听一听”，可以听身边的噪音，工厂的、马路的，或是其他公共场所收集关于环保问题的资料。

（3）“闻一闻”，可以是周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等；

（4）“读一读”，可以通过报纸、杂志、儿童读物等了解生活中存在的环保问题；

（5）“数一数”，可以收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋，浪费了多少张纸、浪费了多少粮食、水、电，吃了多少口香糖、吸了几支烟等发现问题；

（6）教师出示图片，补充完善；

[设计意图]这一环节引导学生运用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官和途径去发现生活中的环保问题，充分发挥学生的自主性，主动参与搜集资料、整理资料并大胆发言，由于二年级学生年龄较小，进行调查、访问的能力有限，因此，在最后教师补充完善，扩大学生

视野，更加意识到环境遭到破坏，保护环境的迫切性，从内心树立保护环境的意识。

2 第二关

漫画屋

出示图片，欣赏不同的漫画并讨论，引起学生的思考。

[设计意图]这一活动设计充满童趣，让学生在和谐气氛中通过观察漫画，在讨论交流中，环境意识建立起来，提高认识，意识到保护环境的重要性。

3第三关

环保小卫士

引导学生从编写广告语、创作漫画、情景剧表演、想对人们说的话等方面，树立环保意识。

[设计意图]这一环节活动形式多样，通过前面多种方式查找资料、积累素材，有了一定情感铺垫和树立环保意识后，层层深入，引导学生积极参与活动，调动主观能动性，在探究中，不仅提高了认识，也激发了学生参与公益活动的积极性，学会了与人合作，锻炼了能力，这正是构建性教学的指导思想。

4 第四关

我是小侦探！

引导学生根据观察和调查填写“旅游门票”，做一次有意义的活动。

[设计意图]

这一环节再次动用学生嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，根据观察和调查，收集生活中的环保信息，完成任务的同时，不仅收获了成功的喜悦，更加树立了环保意识。

三、

因势利导，总结延伸

播放《歌声与微笑》，

同学们，恭喜你们获得了“环保之旅”旅游门票；伴随着悦耳的歌声，我们今天的任务也完成了，在收获快乐的同时，我们也收获了知识，把歌声带回家的同时，也要把保护环境的意识带回家，带给身边一切的人，地球是我家，保护环境靠大家，希望同学们时刻牢记环境保护意识，做一个绿色小使者。

[设计意图]这一环节，创设轻松气氛，让学生时刻牢记保护环境的重要性，帮助学生把书本上的知识延伸到课外，并运用到实际生活中。

四、板书设计：

水污染

大气污染 保护环境

生活中的环保问题 噪音污染 垃圾污染 人人有责

破坏与浪费 [设计意图]以上板书条理清晰，重点突出，可以帮助学生进行有条理的思维，便于归纳总结所学内容。