春到沂河优秀课堂实录

《春到沂河》教学设计

教学目标：

1、欣赏《春到沂河》，让学生熟悉歌曲旋律，加深对《春到沂河》的理解与感受。

2、欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，增强学生对民族音乐的热爱之情。

3、通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。

教学重点、难点：

1、欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。

2、通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。

教学过程：

一、导入

师：请同学们聆听下面的歌曲，思考这是歌唱的哪里的风光？聆听《沂蒙山好风光》

生：（沂蒙山）

师：我们今天所学的这首乐曲《春到沂河》，也是山东临沂的分光，让我们一起去欣赏一下吧！（出示沂河风光）这么美的景色，大家想不想知道如何用音乐来表现呢？让我们一起看一看吧。

二、欣赏《春到沂河》

1、首先我们去认识以下这节课的演奏乐器—柳琴

柳琴，弹弦乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。中国传统乐器。现流行于全国各地，以山东临沂及苏北一带为主。柳琴在中国音乐表演的领域里扮演着各种各样的角色。在民族乐队中

，柳琴是弹拨类乐器组的高音乐器，有独特的声响效果，常常演奏高音区重要的主旋律。由于它的音色不易被其他乐器所掩盖和融合，有时还担任技巧性很高的华彩段落的演奏。另外，柳琴还具有西洋乐器曼陀林的音响效果，与西洋乐队合作，别有风味。 最早的柳琴，构造较简单，只有两条丝弦，音域很窄，仅有一个半八度，还不便转调。1958年底，第一代新型柳琴－－三弦柳琴诞生了。三弦柳琴由原来的两根弦变成了三根弦，音柱也由7个增加到24个。跟土琵琶相比，新型柳琴扩大了音域，方便了转调，音色也由闷噪变得明亮起来。70年代，出现了第二代新型柳琴－－四弦高音柳琴。第二代新型柳琴除了在琴弦和音柱的数量上又有所增加外，最主要的变化是用竹子代替了高粱秆，用钢丝代替了丝弦。这些改革大大改善了柳琴各方面的性能，丰富了表现力。从而使柳琴结束了200余年来仅仅作为伴奏乐器的历史，走上了独奏乐器的发展道路。

2、乐曲结构分析：

乐曲结构和以往的相同，其结构图如下：

引子+A段 B段 A1段

首部（主题） 中部（发展） 再现

3、欣赏引子和第一乐段

a、聆听第一乐段，思考：节奏在引子和第一乐段表现出来的节

奏与速度的对比。哪一部分为景色，哪一部分为农作的繁忙？

生：引子描绘的是春天沂河的迷人景色，第一乐段为人们农作的繁忙。

师：那我们一起去想像一下沂河的春景和农作繁忙时的景象吧！

生畅所欲言。

b、让我们再次聆听引子和第一乐段，并将音乐在你的脑海中勾勒出沂河春景和农作繁忙的优美景象吧！

生聆听构思，师做提示。

c、为乐曲主题画旋律线。

师总结：曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。 4、欣赏乐曲第二段：

a、聆听第二乐段，思考：这一乐段在速度上发生了怎样的变化，你想到了什么？

生畅所欲言。

师总结：第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。 b、让我们再次聆听第二乐段，并将你所理解的人们的美好愿望

在音乐中感悟！

生聆听构思，师做提示。

5、欣赏乐曲第三段：

a、聆听第三乐段，思考：这一乐段在速度上发生了怎样的变化，你想到了什么？

生畅所欲言。

最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。 b、让我们再次聆听第三乐段，并将你所理解的生机勃勃的场面在音乐中感悟！

生聆听构思，师做提示。

6、整体聆听音乐，将分段的感悟整合，并感受乐曲的情感。

7、分辨：琵琶与柳琴的区别：

结构基本一样,但是柳琴都小很多。

从音色看:柳琴音高,而琵琶有高音区也有中音和低音，柳琴当然也有但它的高、中、低音范围在琵琶音的高中音部分，因此在乐队中它属高音乐器。柳琴音尖亮高硬(在演奏中以弹片而不是指甲)，因为音域的受限，表现力不如琵琶丰富，和完整，虽然说琵琶高音也很好，但不及柳琴的亮、实。 8、让我们一起欣赏现场演奏视频，并模仿柳琴演奏动作来演奏作品。（生观看，并模仿）

三、课堂小结

同学们,今天我们一起聆听了动人的弹拨乐曲。中国民乐是中华民族的传统文化的瑰宝,经过上千年的传承,在我国艺术花园里璀璨绽放。在今后的学习中我们还将陆续感受到她们特有的魅力,甚至和她们成为好朋友!希望大家有机会多听、多学，将民族音乐发扬光大。