唱 小雨沙沙教案及板书设计

《小小雨点》教案设计

课程名称：《小小雨点》。

使用教材：音乐一年级下册上海教育出版社。

教学年级：一年级。

教学内容：

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小鱼儿高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。

教学目标：

１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3、积极地参与音乐活动，能正确选择打击乐器或自编身势动作，创编歌词为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

教学重点难点：

重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

难点：能自主创编歌词，加进打击乐器，创编舞蹈动作进行表演。

课时安排：第二课时。

教学准备：多媒体设备、课件一套、钢琴，打击乐器沙锤，碰铃，三角铁，串铃。

教学流程设计：

一、

导入

律动《嘀哩嘀哩》

师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？

生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了……

二、发声练习《春风，春雨》上行，下行。

三：复习歌曲

师：春天来了，大地变绿了，小草发芽了，花儿开了，在花瓣飞舞，柳叶飘扬的季节里，小小雨点唱起了欢快的歌它一会落在花园里，花儿乐的长嘴巴，一会落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴，让我们唱起这首歌曲吧！(全班演唱歌曲《小小雨点》) 师：同学们，我们刚唱的小小雨点一共有四句，第一句和第三句旋律，歌词是完全相同的，第二句和第四句歌词相同，旋律不同，你听出来了吗？

师：老师唱红颜色的字，学生唱黄颜色的字，跟伴奏音乐。

（播放《小小雨点》视频）

师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。

（多媒体出示曲谱）

师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）

师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？

（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。

生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。

（老师多媒体用色块显示不同之处）

师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。

（师生开始轮唱）

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？

生：很开心。

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？

生：开心快乐！

师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。

老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）

生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

四、歌曲处理，创编。

师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？

学生边唱歌曲边表演

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！

师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。（播放FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。

（学生分小组创编歌词）

学生分小组表演唱：

（落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）

（落在小河里，青蛙乐得呱呱呱）

（落在森林里，小树乐得快长大）

（落在田野里，小草乐得笑哈哈）…

五、拓展

师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌《小小雨点》，关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢？

学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。

师：老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。

（欣赏几首春天的歌曲）

老师播放有关春天的歌曲flash。

学生欣赏歌曲。

六、总结

师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！

十堰市柳林小学：高懿